lenguaje de niños

ÍNDICE
• Introducción
• Enfoque pragmático.
• Aprender a hablar: adquisición y desarrollo.
• La tradición descriptiva.
• La explicación del lenguaje infantil.
• Enfoque conductista: Skinner.
• Enfoque innatista: Chomsky.
• Enfoque cognitivo: Piaget.
• Enfoque sociocultural: Vygotsky.
• Enfoque pragmático: Bruner.
• El giro comunicativo: viejos métodos para nuevos enfoques.
•Discriminación temprana del habla.
• La producción de los primeros sonidos.
• Percepción infantil del habla.
• Producción infantil del habla.
• Teorías: conductistas, prosódicas, estructuralistas, naturistas.
• La teoría de los rasgos semánticos
• El primer léxico
• Variaciones del dominio referencial.
• Las etapas en la adquisición sintáctica.
• Los fenómenos de innovación morfológica.
•Adquisición de la morfología.
• Los orígenes sociales del discurso.

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INTRODUCCIÓN
Nos podemos aproximar al estudio de la lengua en sus diferentes niveles, por un lado, como sistema,
atendiendo a las reglas que la configuran como código lingüístico, es decir, lo que tradicionalmente se conoce
como gramática, y por otro lado, como instrumento privilegiado que es para la interaccióncomunicativa,
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desde disciplinas como la pragmática y la lingüística textual.
ENFOQUE PRAGMÁTICO.
El estudio del uso del lenguaje se hace desde el enfoque pragmático. Si Saussure había indicado las dos caras
del lenguaje lo cierto es que sólo se había fijado en el lenguaje como un sistema y debieron pasar años hasta
que se sentarán las bases para un estudio del habla, del uso. El que lo consiguiófue Charles Morris quien en
1938 publicó "Fundamentos de la Teoría de los signos". En esta obra se intentan sentar las bases de una
Teoría General de los signos y es lo que se ha llamado semiótica.
Para Morris una teoría de los signos debería de dar cuneta por un lado de las relaciones de los signos entre sí
(sintaxis) y con sus referentes (semántica), aspectos ya estudiados por la lingüística.Y por otro lado plantea
algo nuevo, que la teoría de los signos debe de explicar las relaciones de los signos con los hablantes y lo
estudiaría se llamaría la pragmática (los signos significan no sólo perse sino por el significado que la persona
quiera darle).
Morris formuló la teoría de distintas maneras en distintos escritos: "la pragmática se debería de ocupar de los
aspectos bióticos dela semiosis"; con lo que quiere decir, que la significación del lenguaje está limitado por
su dimensión viva (la persona). Al estudio tradicional Morris vino a añadir el enfoque desde la pragmática.
El estudio del lenguaje a partir de Morris no se limita al estudio de las unidades y reglas fonológicas,
sintácticas o semánticas sino que también debe de referirse a las condiciones en las que seusan esas unidades
y reglas.
Aspectos que estudia la pragmática que condicionan el uso del lenguaje:
• Variables internas o cognitivas: El conocimiento de la situación condiciona el reconocimiento del uso
del lenguaje en una observación. ( Lo que se quiere decir o hacer y lo que se puede decir o hacer). Las
conductas internas se pueden dividir en dos grupos:
• Los estados de necesidades: elestado motivacional responde a un estado de necesidades
determinadas. Es importante conocer la función de transmisión de intenciones a través del lenguaje.
• Los estados de posibilidades: depende de los conocimientos de la persona. De ahí la publicidad lo que
pretende es que se recuerden ciertos aspectos del producto.
• Variables externas o sociales: también hay dos tipos:
• Los estadossituacionales: condicionan lo que conviene decir o comprender en una situación
determinada. En una situación social el uso está condicionado por el poder decir o entender y
comprender; así se notan diferencias en conversaciones entre subordinado y jefe o entre iguales. El
ejemplo más clásico: "¿Puede usted pasarme la sal?". No indica que se entienda literalmente sino que
piden que se pase la sal....