Lenguaje Escrito

“El espacio de la lectura y la escritura en la educación preescolar”
Emilia Ferreiro

Se ha cuestionado mucho la idea de si se debe o no de enseñar a leer y escribiren el jardín de infantes la respuesta negativa como positiva se apoya en algo que nadie discute y es que el acceso a la lengua escrita comienza el día y hora quelos adultos deciden.
Los niños comienzan su aprendizaje del sistema de escritura en los más variados contextos, los niños urbanos utilizan constantemente el uso de la lectura ypor lo general los niños de 5 años ya saben distinguir entre escribir y dibujar, también saben que el conjunto de formas que tienen en común el no ser dibujos le llamanletras o números esto no es lo más crucial a esa edad, La indagación y lo más importante es saber que esas marcas son para una actividad especifica que es leer, y que resultan de otraactividad también que es especifica que es escribir.
La indagación sobre la naturaleza y función de esas marcas comienza en contextos reales es donde se encuentra la masvariada información.
Los niños trabajan cognitivamente, desde muy temprana edad información de distinta procedencia tales como:
1 la información que recibe de los textos(libros, periódicos, carteles prendas de vestir ,t.v.)
2 información específica ( cundo alguien les lee un cuento, les dice que tal o cual forma es una letra o un numero, lesescribe su nombre o responde sus preguntas )
3 Información obtenida a través de su participación en actos sociales (donde e sta involucrado el leer o escribir “ funciones socialesde la escritura”
Investigaciones demuestran que ningún niño urbano de 6 años comienza la escuela primaria con total ignorancia con respecto a la lengua escrita, los niños...