Lenguaje Oral

Es bien sabido, que el lenguaje es el logro universal del ser humano, es la principal herramienta que emplean los niños para construir un mundo de conocimientos acerca de las cosas y de las personas que lo rodean. Dicho aprendizaje se inicia dentro de la familia a través de múltiples experiencias durante sus primeros años. Desde su nacimiento el bebe con sus habilidades innatas, cognitivas,sociales y motoras, hace uso del ambiente para adquirir el lenguaje, teniendo como pilar fundamental la intervención de los padres por considerarse estos los principales agentes reforzadores, estimulantes y formadores del desarrollo de su hijo. Skinner, (1940) propuso la teoría conductista fundamentándola en el modelo de condicionamiento operante o proceso de aprendizaje mediante el cual se lograque una respuesta llegue a ser más probable o más frecuente. Propiamente en el área del lenguaje Skinner, argumenta que los niños adquieren el lenguaje por medio de un proceso de adaptación a estímulos externos de corrección y repetición del adulto, en diferentes situaciones de comunicación. Es decir que hay un proceso de imitación por parte del niño donde posteriormente asocia ciertas palabras osituaciones objetos o acciones. Así el niño se apropia de hábitos o respuestas aprendidas.
Por su parte Piaget, (1955) con su teoría cognitiva presupone que el lenguaje está condicionado por el desarrollo de la inteligencia, es decir se necesita inteligencia para apropiarse del lenguaje. Sostiene que el pensamiento y el lenguaje se desarrollan por separado ya que para Piaget el desarrollo dela inteligencia empieza desde el nacimiento, antes de que el niño hable, por lo que el niño aprende a hablar a medida que su desarrollo cognitivo alcanza el nivel concreto deseado. Es el pensamiento señala Piaget el que posibilita el lenguaje , lo que significa que al nacer el ser humano no posee lenguaje , sino que lo va adquiriendo poco a poco como parte del desarrollo cognitivo.
La etapa prelingüística, se considera como el inicio de la comunicación verbal, denominada también como la etapa pre verbal, comprende los primeros 10 a 12 meses de edad del niño. Se caracteriza por la expresión buco-fonatoria que de por si apenas tiene un valor comunicativo. Durante esta etapa que abarca el primer año de vida, la comunicación que establece el niño con su medio o familia, especial yparticularmente con su madre, es de tipo afectivo y gestual. De allí que para estimularlo lingüísticamente la madre debe utilizar junto con el lenguaje afectivo y gestual, el lenguaje verbal. La palabra debe acompañar siempre el gesto y las actividades de la madre con su hijo. Esta etapa de la pre-lingüística tiene un valor relevante y trascendental en la configuración de las bases del desarrollolingüístico puesto que tanto las expresiones vocales (sonidos o grupo de sonidos de simple significación) como las expresiones verbales (sonidos, grupos de sonidos, palabras aisladas entre otras), influyen de modo determinante en el desarrollo posterior de la comunicación lingüística del niño. Noam Chomsky (1955) con su teoría innatista plantea que las personas poseen un dispositivo de adquisición dellenguaje (DAL) que programa el cerebro para analizar el lenguaje escuchado y descifrar sus reglas. (Papalia D, 2001). Chomsky postula como hipótesis básica que existe en todo niño o niña una predisposición innata para llevar a cabo un aprendizaje del lenguaje, aprendizaje que no puede ser explicado por el medio externo puesto que la estructura de la lengua está determinado por estructuraslingüísticas específicas que restrinjan su adquisición. Es decir que el lenguaje es algo específico del ser humano quien está biológicamente a adquirirlo, esto debido a que las personas nacen con un conjunto de facultades específicas (la mente) la cuales desempeñan un papel importante en la adquisición del conocimiento y las capacita para actuar libremente en el medio externo.
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