lenguaje y habilidades cognitivas

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
ESCUELA DE CONTADURIA PÚBLICA
CÁTEDRA: SECCIÓN: P-113






MEMORIA
UNIDAD I










Maracaibo, 27/06/201
1.-Memoria. Primera Definición: Se refiere al recuerdo de eventos que sucedieron en nuestra vida y del momento que tuvieron lugar (Koriat, Goldsmitch y Pansky, 2000); como tal; es una forma dememoria episódica.
http://books.google.co.ve/books?id=PLDQoRgu5ZYC&pg=PT232&dq=psicologia+memoria&hl=es&sa=X&ei=wb2pU9rEH43JsQSXuoKQDg&ved=0CCAQ6AEwBA#v=onepage&q=psicologia%20memoria&f=false
1.1.-Memoria. Segunda Definición: Es la destreza mental que retiene y recuerda informaciones y situaciones del pasado. Sin embargo, para el enfoque de la psicología cognitiva es un concepto más complejo que vamás allá de entender a la memoria simplemente como un gran almacén que archiva datos para después recuperarlos.
http://books.google.co.ve/books?id=VNAvnf9WTEIC&printsec=frontcover&dq=memoria&hl=es&sa=X&ei=Y8ypU72-NdGvsQSd64C4Dw&ved=0CCUQ6AEwBA#v=onepage&q=memoria&f=false
1.2.-Memoria. Tercera Definición: Es una función del cerebro y, a la vez, un fenómeno de la mente que permite al organismocodificar, almacenar y recuperar la información del pasado.1 Surge como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales (la llamada potenciación a largo plazo).
http://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)
2.-Características de la memoria:
Facilidad de registro: La memoria para memorizar datos no debe ser lenta, debe presentar interés ycuriosidad en los datos que se quiere aprender para así facilitar la capacidad de registro.
Constancia en recordar: La memoria es eficiente cuando logramos revivir con rapidez eventos y datos pasados.
Fidelidad de la representación: Lograr reproducir los datos de manera clara y precisa. Esto se lograra con la capacidad de análisis del sujeto.
Veracidad de reconocer y localizar: No se trata solo dememorizar algún evento también se trata de memorizar la ubicación, lugar y circunstancias en las que fueron grabadas por nuestra memoria.
3.-Clases de Memoria (5 sentidos)
- Memoria auditiva: Su importancia capital reside en que, gracias a ella, es posible el acto de la comunicación verbal.
El aprendizaje del lenguaje se posibilita por la retención e imitación de sonidos propios de la lenguamaterna. Se amplía al aprendizaje y retención de sonidos que son reconocibles por cada individuo (voces, canciones, poemas, etc.)
- Memoria visual: Aunque en los primeros años de vida la memoria auditiva cobra gran importancia, un bebe, por ejemplo, reconoce primero la voz que el rostro de su madre, la memoria visual es fundamental en procesos educativos y de aprendizaje posteriores.
Un niñoaprende menos lo que ve, que lo que oye, la información gráfica se retiene con mayor facilidad que los discursos y por esta causa, los medios audiovisuales han ganado en espacio importantísimo en el ámbito escolar.
- Memoria táctil: Quizá esta sea una de las menos desarrolladas, el primer contacto físico que, probablemente, está impreso en la memoria del ser humano sea el del seno materno.
A partirde allí la memoria táctil, recoge información acerca del contacto que se establece con personas y objetos del entorno inmediato. Sensaciones de aspereza, suavidad, rigurosidad, dureza, etc. y las asociaciones hechas con sensaciones de seguridad, confort, placer o displacer hacen parte, consciente o inconsciente, de la memoria táctil.
- Memoria gustativa: Esta memoria se ha quedado relegada antela poca necesidad de obtener información acerca de los sabores que palpamos; solo en el caso de los catadores de alimentos (café o vinos, por ejemplo) se percibe un alto desarrollo de la memoria gustativa.
- Memoria olfativa: La capacidad de diferenciar y recordar olores, aromas y fragancias se debe a la información presente en la memoria olfativa; este sentido es el más antiguo en la corteza...