Lenguaje y pensamiento

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
“EZEQUIEL ZAMORA”
VICE RECTORADO DE PRODUCCIÓN AGRICOLA
EXTENCIÓN BISCUCUY-PORTUGUESA


La Universidad Que Siembra

ENSAYO
Importancia de la Comunicación
y sus Escuelas

Autores: José E. D´santiago.
Yurlaudis Bastidas
Facilitador: Rogelio Artigas
Semestre: ISección: Unica

BISCUCUY, FEBRERO, 2011.
El ser humano desde que nace, siente necesidad de comunicar lo que siente, por ser racional. Mientras es bebe se comunica a través del llanto, los gestos, movimientos corporales, otros, cuando inicia el desarrollo del lengua comienza a emitir palabras como: papá, mamá, y así consecutivamente de acuerdo a su desarrollo cognitivo. En tal sentido, el hombreexpresa lo que piensa a través del lenguaje.
En tal sentido, el lenguaje constituye un conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente. El lenguaje tiene la cualidad de poder transmitir tonos informativos inmediatos al contenido del mensaje que es producto del pensamiento, y el pensamiento es producto de la mente. El pensamiento puede implicar una serie deoperaciones racionales, como el análisis, la síntesis, la comparación, la generalización y la abstracción. Por otra parte, hay que tener en cuenta que el pensamiento no sólo se refleja en el lenguaje, sino que lo determina. El lenguaje es el encargado de transmitir los conceptos, juicios y raciocinios del pensamiento.
El lenguaje y el pensamiento van unidos, pero cumplen funciones diferentes. Sepuede decir que el lenguaje se va desarrollando a través de las etapas del desarrollo, pero el pensamiento se inicia cuando se comienza hacer uso del raciocinio, es decir, pensar y luego expresar a través del lenguaje. Por consiguiente, el desarrollo del pensamiento y del lenguaje siguen líneas distintas y son independientes uno del otro.
Por ello, es importante evidenciar el momento a partirdel cual el lenguaje se hace intelectual, y el pensamiento, verbal. Por ejemplo, el niño desarrolla su vocabulario, su repertorio léxico, preguntando cómo se llama cada cosa nueva. Demostrando así, que se origina como consecuencia del primero, y que es producto del aumento rápido del número de palabras que domina el niño y que cada vez amplía más su vocabulario. Existen diversas evidencias de quela manera en que se describen las cosas afecta la manera en que se perciben, se recuerdan o se piensan. Es importante resaltar que, la influencia del lenguaje en el pensamiento, es inevitablemente notoria, de hecho, las diferencias entre los idiomas no parecen provocar diferencias importantes en la forma como la gente concibe y conceptualiza su mundo.
Dickenson, se refiere a la relaciónlenguaje-pensamiento, cuando dice “mirando cómo el lenguaje del pensamiento hace que el pensamiento comience a vivir al darle forma y al regular su desarrollo conceptual.” Esto quiere decir, que el lenguaje representa la función de expresión del pensamiento en forma oral y escrita y le ayuda a ser cada vez más concreto. Las palabras y los pensamientos viven los unos a través de los otros. Por ello, ellenguaje humano es el único que posee universalidad semántica, la cual es un gran don exclusivo del hombre, que le otorga automáticamente plena conciencia y verdadera libertad de pensamiento. Para ser plenamente conscientes, debe tratar de comprenderse cómo la cultura controla lo que se piensa y se hace.
La relación entre pensamiento y lenguaje es fundamental en todo proceso de construcción deldesarrollo personal. Para que éste tenga lugar el pensamiento, es imprescindible que el hombre se relacione con los demás, es decir, que establezca relaciones sociales, a través el lenguaje, como principal herramientas que el sujeto va a utilizar como vehículo favorecedor en el aprendizaje. Vigotsky se refiere al tema con una nueva psicología donde la interacción y las claves sociales, como el...