Lenguaje

PSYKHE
2011, Vol. 20, N˚ 2, 87-100

Copyright 2011 by Psykhe
ISSN 0717-0297

¿Es Despistado o Está Despistado?: Infiriendo la
Estabilidad de los Rasgos Psicológicos
Is He Spaced Out (Just Now) or Is He (Always) Spaced Out?
Inferring the Stability of Psychological Traits
Paula Alonqueo
Universidad de La Frontera

Pilar Soto
Universidad Autónoma de Madrid

Un rasgo psicológicodescrito con el verbo ser se considera más estable que uno descrito con estar
(Heyman & Diesendruck, 2002). Para establecer si esta distinción lingüística afecta a las inferencias
sobre características personales se realizaron 2 estudios complementarios con 62 escolares en
diferente nivel de desarrollo (7 y 12 años) y 108 estudiantes universitarios monolingües de
español peninsular, de nivelsocioeconómico medio, residentes en Madrid, España. En ambos los
participantes se distribuyeron en dos condiciones experimentales (ser y estar) y respondieron a una
tarea de inferencias en que se describían características psicológicas y conductas asociadas a estas.
Se realizaron análisis multivariados y de medidas repetidas considerando la edad y la condición
experimental. Solo los adultos y losniños mayores infirieron que los rasgos descritos con ser eran
más estables que los descritos con estar, pero los menores en ambas condiciones experimentales
infirieron que los rasgos eran estables. El efecto de ser y estar en las inferencias es relevante, pero
debe interpretarse considerando las diferencias evolutivas.
Palabras clave: inferencias, lenguaje y cognición, verbos copulativos
Apsychological trait described with the verb ser is considered more stable than one expressed by
using estar (Heyman & Diesendruck, 2002). In order to establish whether ser/estar verbal forms
affect inferences about psychological traits, 2 studies were carried out on school children in different
developmental levels (N = 62, 7 and 12 years) and university students (N = 108), monolingual
speakers ofPeninsular Spanish, from medium socioeconomic status, resident in Madrid, Spain. In
both studies participants were randomly assigned to one of 2 experimental conditions (ser and estar)
and responded to an inference task which consisted of the description of psychological characteristics
and behaviors associated with them. Factorial and repeated measures analysis of variance were
performed. Onlythe adults and older children inferred that the traits described with ser were more
stable than those expressed with estar. The younger children inferred that the traits were stable in
both experimental conditions. The effect of the linguistic distinction on inferences is significant, but
should be interpreted bearing developmental differences in mind.
Keywords: inferences, language andcognition, copulative verbs

Las investigaciones translingüísticas realizadas en las últimas décadas sobre distintos
sistemas semánticos han puesto de manifiesto la existencia de importantes diferencias en la
forma en que las lenguas analizan y organizan el mundo (véanse en Dasen & Mishra, 2010 y
en Guo et al. 2009). Los datos empíricos obtenidos en dichos estudios han dado lugar al resurgimiento delantiguo debate —la hipótesis del relativismo lingüístico planteada por Sapir (1949)
y Whorf (1956)— sobre las relaciones entre lenguaje y pensamiento.
Paula Alonqueo Boudon, Departamento de Psicología, Universidad de La Frontera, Temuco, Chile; Pilar Soto
Rodríguez, Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad Autónoma de Madrid, España.
En este artículo se presentaparte de los datos de la tesis doctoral de la primera autora, dirigida por la segunda.
Esta investigación fue posible gracias a la beca para estudiantes extranjeros de la Agencia Española de Cooperación
Internacional y la Beca Presidente de la República del Ministerio de Planificación y Cooperación de Chile, ambas
otorgadas a la primera autora.
Agradecemos especialmente los comentarios de...