Lenguaje

1.1 Intercambio comunitario (Universidad, Comunidad, y Familia)
Es la acción de compartir servicios, culturas, ideas, entre otros, los cuales permitan a las comunidades involucradas resaltar su identidad, generando así la interacción. El hecho de intercambiar permite también a los involucrados resolver problemas en conjunto, asumir y tomar decisiones en equipo, así como buscar el beneficiopara un colectivo, o sea, fusionar e incluir paraqué todo tenga la mayor participación dentro del mismo. Se puede resumir como un servicio de intercambio de recursos disponible para todo miembro de una comunidad y entre todos los miembros de una comunidad.
Comunidad Familia y Escuela: Una comunidad es un grupo o conjunto de individuos ya sean seres humanos o animales que comparten elementos encomún, tales como un idioma, costumbres o valores. La forma más perfecta de comunidad es la familia y a raíz de ella la escuela.
Familia y Escuela: son un arco referencial imprescindible para la incorporación de un nuevo ser humano a la sociedad; pero, este marco se encuentra a merced de los cambios impuestos por transformaciones diversas que han de asumir ambas instituciones si quieren responder asu tarea educativa y socializadora.
Comunicación y convivencia: La comunicación es un fenómeno propio a la relación grupal de los seres vivos por medio del cual éstos obtienen información acerca de su entorno y son capaces de compartirla haciendo partícipes otros de esa información. La comunicación nos sirve para establecer contacto con las personas, para dar o recibir información, para expresaro comprender lo que pensamos, para transmitir nuestros sentimientos, ideas, etc. Para que toda relación de familia, pareja o laboral funcione, requiere de una excelente convivencia, y es que en efecto el éxito de una buena convivencia se basa en la calidad de la comunicación que halla entre sus integrante La familia, la escuela y la comunidad son tres contextos que ejercen influencias importantesen el desarrollo psicológico de los niños. Las diversas funciones de estos contextos son fundamentales para conformar al ser social que está en desarrollo. En este artículo se describen las definiciones, conceptos, relaciones e intercambios entre los tres contextos y su injerencia en el desarrollo de los pequeños. También se describirán los problemas más urgentes que interfieren con la educaciónfamiliar y el contexto escolar en el desarrollo psicológico de los niños y los aspectos más importantes que pueden optimizar una continuidad y congruencia entre la educación familiar y la educación escolarizada en beneficio de los pequeños. Finalmente se analizan las funciones de los profesionales involucrados en la educación formal de los niños.
1.2 Usos lingüísticos característicos de lacomunidad a la que pertenece como expresión de su identidad.
Una de las características más importantes del ser humano es el lenguaje porque por medio de él, las personas expresan sus ideas, emociones y sentimientos. Toda comunidad civilizada aspira a que sus miembros conozcan y aprendan su lengua o idioma, porque a través del habla cada persona refleja su personalidad y la de la comunidad a la quepertenece. Existen muchas causas para el empobrecimiento del lenguaje, mencionaremos: la indiferencia al estudio del idioma, el uso indebido del Internet, el celular y el correo electrónico. Existe mucha indiferencia por el estudio de nuestro idioma, el español. Muchas son las personas que creen que saben español porque lo han aprendido desde su niñez en la familia y pueden comunicarse con las demáspersonas. Durante su vida estudiantil muestran muy poco interés en aprender lenguaje y literatura, lo cual, dificultará su aprendizaje en todas las áreas. Debemos priorizar la enseñanza del lenguaje en todos los niveles como una forma de hacer ciudadanos más cultos, informados y preparados en las distintas ramas del saber. Debemos desarrollar las habilidades de hablar, escuchar, leer y...