Lenguaje

|LENGUAJE, LÓGICA Y ARGUMENTACIÓN |

UNIDAD I

Lenguaje y comunicación

Competencia Comunicativa y Competencia Lingüística

Producir un texto no se reduce a la tarea de escribir una serie de oraciones. Cada vez que producimos un texto, debemos tener en cuenta los aspectos que conforman ese proceso quese define como complejo.

En primer lugar, siempre escribimos en un contexto, es decir, en circunstancias temporales y espaciales concretas.

En segundo lugar, cuando escribimos un texto interactuamos con otros interlocutores con quienes compartimos un código lingüístico, en nuestro caso, el español.

Un hablante alfabetizado conoce las reglas y normativas de la lengua que le permite armaroraciones correctas. Tener habilidad o ser competente en el uso del código quiere decir: saber quién es el destinatario o renunciatario del mensaje; reconocer si la relación que vincula al enunciador y al enunciante es simétrica o es asimétrica.

















El contexto debe estar explicitado para que nuestro lector entienda lo que queremos que entienda y no otra cosa, nopodemos ir y venir de con un tema, ni llenar la hoja de asteriscos para completar las frases, ni decir que diez veces más arriba nos equivocamos y que ahora vamos a escribir correctamente.

Se trata entonces que escribir es un proceso que necesita una planificación. Primero tenemos que pensar que queremos transmitir, a quién y cuál es el propósito de nuestra escritura. Nos puede ser útil armar unmapa de nuestras ideas, de cómo iremos encadenándolas. De esta forma estamos obligados a pensar que debemos desarrollar primero, con que otra idea se encadena, que necesitamos definir para que el lector comprenda la idea que sigue y continuar así hasta lograr abarcar todos los temas de nuestro trabajo.



Ahora si podemos empezar a escribir nuestro borrador que luego requerirá varias relecturaspara realizar correcciones, ajustes o ampliaciones vinculados con el tema que estamos tratando. En último lugar, releeremos para revisar cuestiones de redacción. Todo este proceso requiere tiempo. Es justamente por esto que debemos ser más cuidadosos y siempre armar una hoja borrador, aunque sea breve, nuestro mapa de ideas o ruta de conceptos que iremos desarrollando y explicando.INVESTIGACION







El investigador (experto o novato) analiza dicho problema. Este análisis puede dar lugar a la identificación, caracterización o descripción de los elementos que la componen.

El investigador propone una respuesta provisoria para un problema. Busca datos que muestren las relaciones que existen entre los componentes, los compara y explica cono se conectan entre sí, es decir,argumenta en favor de su respuesta.



Tipos de investigación

Ya sea que una investigación surja a partir de la iniciativa propia del investigador o sea por encargo, todo poseen un objetivo.







OBJETIVOS











El tipo de objetivos planteados determina el tipo de investigación que se realizará.











Cuando el investigador plantea objetivosexternos, realiza una investigación aplicada. Es decir, investiga teniendo en cuenta el uso que pueda hacerse de los conocimientos que genere, considerando como podrá modificar la realidad a partir de las conclusiones obtenidas. En cambio, cuando plantea solo objetivos internos está realizando una investigación pura. Es decir, investiga sin preocuparse por el uso que pueda hacerse de los conocimientosque genere, solo para resolver el problema que guía su investigación.

Ahora si tenemos en cuenta los objetivos internos, las investigaciones pueden ser exploratorias, descriptivas o explicativas.











Una investigación exploratoria se realiza generalmente cuando el tema o hecho que se pretende estudiar es nuevo o no ha sido profundamente investigado antes. En este caso,...