lenguaje

Los antecedentes que sirven de marco a la experiencia de enseñar español en el preescolar.
Los métodos de enseñanza constituyen uno de los problemas más inquietantes del sistema educativo, debido aque no se basan en los avances de la pedagogía y de la psicología, sino en lo que está de “moda” o en decisiones políticas.
Consideramos que cualquier cambio educativo debe incluir:
Una teoríasólida de la enseñanza y el aprendizaje.
La preparación de maestros de acuerdo a esta teoría.
La sensibilización de los maestros para que se apropien del modelo.
LOS MÉTODOS TRADICIONALES DE ENSEÑANZAEl “tradicional”, donde el maestro, expone los temas de acuerdo al programa a través de la memorización. Su base es la psicología conductual, donde el proceso de aprendizaje se describe en términos deestímulo-respuesta 8emisor y receptor). El éxito escolar del niño se valora por su capacidad para memorizar, recordar e interpretar la información.
El “interactivo”, donde el aprendizaje es unproceso activo de interacción del niño sobre la su motivación. Plantea que cada niño es creativo por naturaleza y que sólo necesita condiciones adecuadas para que sus potenciales se realicen. Para ello seimplementan juegos, solución de problemas y actividades libres, de acuerdo a los intereses del niño, y el maestro participa como animador, respetando sus decisiones y aceptándolo como es. Lacomunicación es “indispensable” y la figura principal es el niño. Se plantea la enseñanza sin conceptos, ya que no son necesarios ni interesantes y el éxito escolar se valora por la creatividad.
La enseñanzade cada materia debe iniciar con la introducción de los conceptos nucleares a través de una orientación adecuada. Se trabaja desde el plano externo hasta el plano interno, cuando el alumno seconvierte en actor independiente de su aprendizaje. 
La acción incluye los elementos estructurales básicos: motivo, objetivo, medios de realización, base orientadora y resultados. Las partes funcionales...