Lenguaje

LENGUAJE

LENGUAJE ESPONTANEO Y NARRATIVO: Es el lenguaje que ya es perteneciente al sujeto y que puede ser usado a su libertad, de manera dinámica , divertida permitiendo expresar lo que siente de manera autónoma, teniendo en cuenta el nivel de expresión y de cohesión al trasmitir un mensaje o una idea.
Luego de haber analizado el concepto de lenguaje espontaneo y narrativo analizamos lamanera como la niña después de realizarle una serie de preguntas como:
- Que te gustaría ser cuando termines tus estudios en la escuela.
- Descríbeme a través de un dibujo la historia de tu vida.
- Porque crees que el estudio es importante para tu vida.
La niña analizo de manera autónoma las preguntas para luego dar una respuesta en las cuales utilizo una buena fluidez, su articulación en lapronunciación de las palabras fue positiva, su nivel de expresión, coherencia y cohesión en las respuestas dadas fue satisfactorio.


COMPRENSIÓN AUDITIVA: son aquellas actividades de la lengua, relacionadas con escuchar o leer, que realizan los alumnos utilizando unas competencias y desarrollando unos procesos lingüísticos (procesos neurológicos y fisiológicos) de comprensión auditiva olectora, con el propósito de alcanzar unos objetivos concreto, aprender unos conceptos, informarse del estado de salud de un familiar. Las estrategias de comprensión, por su parte, son unos recursos comunicativos que ayudan a llevar a cabo con éxito una actividad lingüística determinada.
Para llevar a cabo la aplicabilidad de la comprensión auditiva la niña se le coloca una canción para que la escuchedurante media hora con dos repeticiones, luego se le pide que repita una parte de la canción, la cual responde de manera optima.
La niña realiza ejercicios de creación de palabras que finalicen con fonemas iguales, arrojando un resultado bueno acorde a sus conocimientos.
Se realizan ejercicios donde la niña se le entregaran diferentes objetos utilizados dentro de una casa los cuales la niñaubica cada uno en la parte correspondiente de la casa como lo es útiles del baño, de la sala, de la cocina entre otros, la actitud y la respuesta de la niña ante la realización de esta actividad fue optima.
A la niña se le muestra una lamina donde se encuentra diferentes objetos de diferentes tamaños, formas y color y ella ubico los objetos teniendo en cuenta los criterios mencionados, de formapositiva y bastante clara.
La niña es capaz de dar sinónimos y antónimos de palabras de manera precisa y concisa teniendo en cuenta su significado.
- Negro
- Alto
- Gordo
- Casa

Otro ejercicio realizado a la niña fue la realización de ciertas preguntas como:
- Que relación tiene el lápiz con una libreta
- Que es el hermano de tu mama de ti.
Las respuestas arrojadas fueron buenas aunquetuvo que analizarlas mucho antes de responderlas.

Denominación: es una función importantísima en el lenguaje, hay que tener en cuenta a la presencia de olvido de palabras. Dentro de las denominaciones encontramos:
Denominación por confrontación visual: en la cual se presenta imágenes de objetos en las cuales el evaluado deberá reconocer y nombrar.
La niña observo la imagen de un paisaje en elque ella observo detalladamente y luego tuvo la capacidad de describir de forma clara y concisa lo que había observado en esta imagen y de allí lo que mas le había llamado la atención.


REPETICIÓN: es la acción y resultado de repetir, en tanto por repetir sabemos que es volver a hacer o decir lo que ya se ha dicho o hecho.
Ante esta acción la niña realizo distintas actividades como porejemplo:
La repetición los números del 1 al 200 de dos en dos en el cual la niña respondió acertadamente en, teniendo en cuenta la secuencia de los números
La niña escribió diferentes palabras finalizadas con el mismo fonema, luego ella las leyó, las aprendió, se dejaron pasar 30 minutos para nuevamente preguntarle a la niña los fonemas aprendidos en lo cual la niña se le observo la capacidad de...