Lenguaje

II. Desarrollo Brevemente los siguientes temas. (En formato impreso, máximo tres páginas cada ítem, hoja carta, letra Arial, tamaño 12, interlineado sencillo).

  1. En base a las orientaciones generales para la estimulación del lenguaje y la comunicación analizada en el texto, cree una pauta síntesis de nuevos elementos para ser entregadas a padres ya profesores de niños de enseñanza básica.1- Enséñale los objetos sobre los que se habla: fotos, juguetes, etc, para ir desarrollando su vocabulario. -Aprovecha los momentos del juego y actividades cotidianas para desarrollar su lenguaje -Señala las personas y cosas que le interesan y habla sobre ellas. - Háblale con frases sencillas y claras, recalca las palabras claves. Podemos estimular el lenguaje desde que el niño nace
2- Repetires fundamental. Si repetimos las mismas palabras cada vez que el niño lleve a cabo una actividad rutinariale ayudamos a comprender y más adelante a usar esas palabras.
3- No olvides que primero viene la experiencia, luego la comprensión y por último el lenguaje.
4- Es difícil ayudar a nuestro hijo/a a aprender a hablar, si siempre se lo hacemos todo, anticipándonos a sus necesidades. Si le hacestodo a tu hijo/a, le niegas la oportunidad de que intente hacerlo o decirlo por sí mismo sin darle la ocasión de aprender por experiencia propia. Deja que tu hijo/a tome la iniciativa
5- Debemos dar a nuestro hijo o hija la oportunidad de expresar sus ideas y opiniones, mostrando siempre una actitud de escucha interesada. Desarrollar el placer por la comunicación es fundamental. Mira a tu hijo/aa la cara cuando hables con él, ponte a su altura y respeta sus iniciativas.
6- No le pidas que repita aquello que no ha dicho bien, ni te enfades por ello. No le des a entender que habla mal de forma explicita, al contrario, puedes ayudarle: Repitiendo las mismas palabras de forma correcta. Agregando otras relacionadas con lo que él ha dicho.
7- Dedica un tiempo diario para estar con tu hijo/a(hablar, jugar, compartir). Tu hijo/a es importante, dale prioridad a estar con él/ella y deja otras actividades para más tarde (ver la tele, limpiar, etc.) Planea cosas con él/ella, le divierte mucho hacer planes Cuando suceda algo fuera de lo común aprovecha para hablar sobre ello:¿Qué pasó? ¿Por qué pasó? ¿Tú como lo hubieras solucionado? Comenta noticias interesantes para él/ella.
8- Loscuentos estimulan la imaginación, favorecen el aprendizaje del vocabulario y la comprensión. A través de los cuentos, logramos un espacio de comunicación y afecto Compartir cuentos con los pequeños ayuda a crear hábitos de lectura.
9- Cuenta el cuento utilizando palabras conocidas por el niño e incorpora otras nuevas que enriquezcan su vocabulario. Si realiza gesticulaciones y onomatopeyas, mientrasrelatas, resultará más atractivo. A través del cuento podemos jugar a muchas cosas: -Predecir lo que viene a continuación -Buscar distintos finales -Contar el cuento incluyendo disparates -Mezclar personajes de diferentes cuentos -Convertir al niño/a en protagonista y que modifique el cuento a su gusto Que el niño/a relate con sus propias palabras el cuento, la secuencia de los acontecimientos.Que opine sobre lo que le ha gustado, que exprese sus sentimientos e ideas sobre el cuenta.
10- actividades con nuestros hijos/as es fundamental para el desarrollo del lenguaje. La experiencia facilita la comprensión y el lenguaje. Aunque tardemos más en nuestros quehaceres, estas experiencias enriquecen sus oportunidades de comprender y aprenda.
11- Haga buenas preguntas porque: Demuestrannuestro interés y crean expectación: ¿Qué sigue?, ¿Y ahora? Amplían la mente de nuestro hijo/a, ¿Cómo funciona?, ¿Qué está pasando? Dan opciones para que decidan ¿quieres…. O…..? Interpretan la curiosidad de nuestro hijo/a. Evita las preguntas que detienen la conversación, las que contienen la respuesta y las cerradas. Ejemplo: ¿qué quieres, leche? ¿Qué es?
12- Nuestros hijos/as también tienen algo...