Lesiones

SINDROME DE DOWN:
NECESIDADES EDUCATIVAS Y DESARROLLO DEL LENGUAJE

Dirección de Renovación Pedagógica Instituto Para el Desarrollo Curricular y la Formación del Profesorado Area de Necesidades Educativas Especiales Documento elaborado por: Amaia Arregi Martinez Vitoria-Gasteiz Mayo 1997

PRESENTACIÓN

La variedad de tipologías concretas que se dan, de hecho, en las personas afectas dealguna cromosomopatía nos recuerda, una vez, más que no es lícito ningún encasillamiento apriorístico que caracterice a quien la padece por la etiqueta genérica de su discapacidad. Los factores ambientales, el tipo y grado de estimulación recibida, la dedicación específica a la cobertura de las necesidades educativas, (que siempre serán personales, aunque ciertamente tomen en consideración un campocomún de características estadísticamente generalizables) son determinantes de un itinerario de evolución personal en el que el adelanto, las mejoras producidas, aunque lentas son apreciables y nos invitan a no desfallecer en la línea pedagógica emprendida. El trabajo que presentamos recoge, en adecuada síntesis, las más recientes investigaciones sobre el Sindrome de Down, los criterios queactualmente señalan el camino a seguir y, en especial, su incidencia sobre la comunicación y el lenguaje y las pautas de intervención educativa que avalen el proceso de integración de este alumnado en un mundo adulto, con implicaciones laborales, de relación y de autonomía personal. Con su publicación ofrecemos al profesorado una nueva pieza, en el conjunto de instrumentos formativos y de actualizaciónque esta Dirección promueve, en el empeño de facilitar actuaciones personales que cubran con garantía este aspecto de la diversidad que son las necesidades educativas especiales originadas por algún tipo de deficiencia. Edurne Gumuzio Añibarro Directora de Renovación Pedagógica

INDICEIntroducción.............................................................................................................. 5 1. Etiología del Sindrome de Down.......................................................................... 6 2. Características, rasgos descriptivos del Sindrome de Down: 2.1. Aspectos del desarrollo biológico. Funcionamiento cerebral................ 7 2.2. Aspectos del desarrollo físico y motor .................................................. 8 2.3. Aspectos cognitivos............................................................................... 9 2.4. Aspectos de personalidad y socio-afectivos ........................................ 13 3. Necesidades e intervención educativa ................................................................ 16 4. Comunicación, lenguaje y Sindrome de Down 4.1. Alteraciones cerebrales y adquisición del lenguaje............................. 4.2. Características del desarrollo de la comunicación y el lenguaje en el Sindrome de Down 4.2.1. Desarrollo de la comunicación preverbal................................ 4.2.2. Desarrollo de la la simbolización ............................................ 4.2.3. Adquisición del lenguaje verbal: comprensión y expresión.... 22 25 26 27

5. Criterios para la evaluación del desarrollopsicolingüístico............................... 39 6. Principios de intervención .................................................................................. 40 7. Conclusiones....................................................................................................... 42 8. Bilingüísmo y Síndrome de Down / Retraso Mental.......................................... 43 9. Sobre el aprendizajede la lectura ....................................................................... 47 Bibliografía ........................................................................................................... 49

INTRODUCCIÓN El Síndrome de Down es una de las diferencias, por su desviación de la norma, que conforman la diversidad a la que el sistema educativo debe dar respuesta dentro del...