Leve Mirada A La Ley 1420

Historia + positivismo N1

Positivismo, no orden teológico sino concreto, finalidad progreso material de las naciones. Busca identidad, requiere sistema educativo que homogenice y ordene. Sociedadmas eficiente, productiva, atraves de la educación combatir la ignorancia.
1870: no había sistema único pero si escolarizacion donde el estado no era protagonista
1880: concretan proyecto políticode los vencedores de caseros, apuntan todo al modelo agro exportador, política y desarrollo en una homogenización y unificación.
Llevar todo esto para el interior de la nación y a los nativos seriamuy costoso con cuestiones difíciles de asimilar como la de repartir terrenos para eso, la idea mas eficaz era la de enviar a los emigrantes que podían proponer y lograr nuevas costumbres. Pero como losnativos no encajaban se comenzaron a generar problemas de asimilación social se decide de implementar el sistema de educación nacional.
Antes de la propuesta nacional: heterogenidad, falta demaestros, falta de participación del estado, dispercidad, Scalabrini forma gran cantidad de maestros positivistas con vision darwiniana y se dispersan con este marco aparece la ley 1420 (educación mixta,comun, gratuita, obligatoria y neutra. Valido para todo el territorio nacional. En 1905 el pedido de las provincias hace que se ocupe la nacion del sistema.
Tedesco: reduccionismo: limitar metodologiade enseñanza a la psicologia evolutiva, limitar la psicológica a la biologia.
Para el positivismo el orden esta al servicio del progreso.


N2 contexto Psicol. Político.
1910-1930: la poblaciónescolar aumento, en 6 y 13 años, los festejos del centenario fueron con fines patrióticos para unificar la nación.
Roquisimo: dio forma a un nuevo orden político que logro estabilidad institucional.Alianzas articuladas entre porteños y las provincias. Junto a esto se puso en marcha el programa liberal para la sociedad y la economía. La producción cerealera y ganadera ayudo al crecimiento del...