Ley 1420
Páginas: 4 (812 palabras)
Publicado: 8 de diciembre de 2013
Ley 1420, principios político-pedagógicos, organización de la escuela moderna.
Autoras/es: Stella Maris Torre
A partir de los textos de Puiggrós (Estado y sociedad civil en los orígenes delsistema educativo argentino y Sujetos, disciplina y currículum en los orígenes del sistema educativo argentino) y Tedesco(Educación y sociedad en la Argentina (1880-1900). CEAL. Bs. As. 1982. cap3.) nos proponemos realizar un análisis del texto de la ley 1420, en sus primeros 11 artículos. Interesa poder reflexionar en torno a los principios político-pedagógicos que se ponen en juego en el mismo,así como detectar la impronta que trae consigo la organización de la escuela moderna.
(Fecha original del artículo: Septiembre de 2004, revisado en Marzo 2011)
El Capítulo I de la ley 1420 dejasentados los principios generales sobre la enseñanza pública de las escuelas primarias.
1. Objeto (Artículo 1º) La escuela primaria tiene por único objeto favorecer y dirigir simultáneamente eldesarrollo moral, intelectual y físico de todo niño de seis a catorce años de edad.
2. Principios político-pedagógicos (Artículo 2º) La instrucción primaria debe ser:
Obligatoria
Laobligación escolar
* comprende a todos los padres, tutores o encargados (Artículo 3º), pudiendo exigirse su observancia por medio de amonestaciones y multas progresivas e incluso, con el empleo de la fuerzapública (Artículo 4º)
* puede cumplirse en:
las escuelas públicas,
las escuelas particulares
hogar de los niños
*puede comprobarse por medio de certificados y exámenes (Artículo 4º)
Gratuita
Cada vecindario de mil a mil quinientos habitantes en las ciudades, o trescientos a quinientos habitantes en las coloniasy territorios, constituirá un distrito escolar, con derecho, por lo menos, a una escuela pública gratuita (Artículo 5º).
Laica
La enseñanza religiosa sólo podrá ser dada en las escuelas...
Autoras/es: Stella Maris Torre
A partir de los textos de Puiggrós (Estado y sociedad civil en los orígenes delsistema educativo argentino y Sujetos, disciplina y currículum en los orígenes del sistema educativo argentino) y Tedesco(Educación y sociedad en la Argentina (1880-1900). CEAL. Bs. As. 1982. cap3.) nos proponemos realizar un análisis del texto de la ley 1420, en sus primeros 11 artículos. Interesa poder reflexionar en torno a los principios político-pedagógicos que se ponen en juego en el mismo,así como detectar la impronta que trae consigo la organización de la escuela moderna.
(Fecha original del artículo: Septiembre de 2004, revisado en Marzo 2011)
El Capítulo I de la ley 1420 dejasentados los principios generales sobre la enseñanza pública de las escuelas primarias.
1. Objeto (Artículo 1º) La escuela primaria tiene por único objeto favorecer y dirigir simultáneamente eldesarrollo moral, intelectual y físico de todo niño de seis a catorce años de edad.
2. Principios político-pedagógicos (Artículo 2º) La instrucción primaria debe ser:
Obligatoria
Laobligación escolar
* comprende a todos los padres, tutores o encargados (Artículo 3º), pudiendo exigirse su observancia por medio de amonestaciones y multas progresivas e incluso, con el empleo de la fuerzapública (Artículo 4º)
* puede cumplirse en:
las escuelas públicas,
las escuelas particulares
hogar de los niños
*puede comprobarse por medio de certificados y exámenes (Artículo 4º)
Gratuita
Cada vecindario de mil a mil quinientos habitantes en las ciudades, o trescientos a quinientos habitantes en las coloniasy territorios, constituirá un distrito escolar, con derecho, por lo menos, a una escuela pública gratuita (Artículo 5º).
Laica
La enseñanza religiosa sólo podrá ser dada en las escuelas...
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