LEY 1420 EN LA FORMACION DEL ESTADO ARGENTINO 1

Las Políticas Educativas
en la
formación del
Estado Argentino

Problemas en la construcción del
Estado Argentino
Territorial
Político
Social
Económico

Fronteras o Límites
Territorial:

Extensión eintegración
Densidad poblacional

Dominación
Organización institucional
Político:
Administración
Extracción de recursos

Heterogeneidad cultural
Diferencias Idiomáticas
Social:

Tipo de relaciónsocial.
Pertenencia e intereses.
Integración

Organización del
mercado int. Y ext.
Relaciones precapitalistas
Económicos:

Vías de comunicación
Tipo de producción
Fuerza de trabajo

PolíticaEconómico

Social
Territorio

Soluciones aportadas desde
el Estado diseñando :
Políticas Educativas

ORDEN JURÍDICO:
PRINCIPIOS CONSTITUCIONALES

•UNIVERSALIDAD DE LA ENSEÑANZA:
Necesidad de formarciudadanos con
nacional.

identidad

•ESTADO ENSEÑANTE- DOCENTE:
•Responsabilidad del Estado y/o
competencia para crear y organizar el
sistema educativo.

•DERECHO A ENSEÑAR:
Competencia del Estado paraeducar a
sus ciudadanos por sobre otras
instituciones.

OBLIGATORIEDAD:

Protección por parte del
Estado al menor de Edad, en
lo atinente al derecho de
aprender.

•GRATUIDAD:
Surge como corolario de laobligatoriedad.

•LIBERTAD DE ENSEÑANZA:
Aspecto derivado de la Teoría
Liberal y de la postura de la
Iglesia Católica frente a la
competencia del Estado por el
derecho a enseñar.

•INSPECCIÓNESCOLAR A CARGO
DE LA AUTORIDAD PÚBLICA:
Resguardo del derecho del Estado a
enseñar y limitación al poder de
ingerencia de la Iglesia u otro actor
privado, en el tipo de contenidos
básicos a distribuir.•EDUCACIÓN COMO DERECHO
INDIVIDUAL:
La Educación es derecho del individuo a
desarrollar su personalidad y apropiarse
del conocimiento, sin vincularlo a su
relación o vínculos sociales.

LEGISLACIÓNConstitución 1853-60
Ley 934 (de libertad de enseñanza)
1878
Congreso Pedagógico. 1882
Ley 1420 (educación común) 1884

Ley Avellaneda (para la universidad)
1885

Ley Lainez 4874 (Flacultad de...