Ley 1420
Páginas: 4 (833 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2010
La ley 1420 (1884), resumiendo los postulados del Congreso pedagógico de 1882, establece que la educación ha de ser universal, común, mixta, gratuita, obligatoria y neutra.
La ley, (válidad paraCapital Federal y los territorios nacionales), establecía:
1- Qué el Estado es el responsable de la educación pública
2- Que el gobierno colegiado a través del Consejo Nacionalde Educación y los Consejos de Distritos
3- Se financia la educación primaria (Fondo Escolar permanente)
4- Se estimula la creación de jardines de infantes, escuelas para adultosy en caso de necesidad, escuelas ambulantes
5- Se establecen contenidos mínimos de lengua nacional, historia nacional y geografía nacional
6- Se Normatiza la construcción deedificios escolares y cuestiones de sanidad escolar
7- Se Normatiza la actividad docente, asegurando formación, estabilidad y derecho al retiro
8- Se promueve la creación debibliotecas populares
9- Se establece la Inspección Estatal sobre escuelas particulares
En 1905, una legislación complementaria autoriza que a demanda de las provincias la Nación se ocupara desatisfacer las necesidades educativas. El sistema se constituye a nivel nacional y la matrícula se expande notablemente.
La didáctica positivista, se fundamentaba naturalmente en elexperimentalismo. Y la metodología debe responder al espíritu científico. Mercante afirmaba claramente un orden de prioridades: lo primero debía ser el programa, lo segundo el procedimiento; lo primero, la ciencia,lo segundo, el arte de trasmitirla.
De este modo, tal como afirma Tedesco, podemos observar que la didáctica positivista estuvo basada en un doble reduccionismo:
a) Limitar lametodología de la enseñanza, a la psicología evolutiva y a la teoría del aprendizaje (reduccionismo que aún suele mantenerse en la actualidad)
b) Limitar, la psicología a la biología.
De...
La ley, (válidad paraCapital Federal y los territorios nacionales), establecía:
1- Qué el Estado es el responsable de la educación pública
2- Que el gobierno colegiado a través del Consejo Nacionalde Educación y los Consejos de Distritos
3- Se financia la educación primaria (Fondo Escolar permanente)
4- Se estimula la creación de jardines de infantes, escuelas para adultosy en caso de necesidad, escuelas ambulantes
5- Se establecen contenidos mínimos de lengua nacional, historia nacional y geografía nacional
6- Se Normatiza la construcción deedificios escolares y cuestiones de sanidad escolar
7- Se Normatiza la actividad docente, asegurando formación, estabilidad y derecho al retiro
8- Se promueve la creación debibliotecas populares
9- Se establece la Inspección Estatal sobre escuelas particulares
En 1905, una legislación complementaria autoriza que a demanda de las provincias la Nación se ocupara desatisfacer las necesidades educativas. El sistema se constituye a nivel nacional y la matrícula se expande notablemente.
La didáctica positivista, se fundamentaba naturalmente en elexperimentalismo. Y la metodología debe responder al espíritu científico. Mercante afirmaba claramente un orden de prioridades: lo primero debía ser el programa, lo segundo el procedimiento; lo primero, la ciencia,lo segundo, el arte de trasmitirla.
De este modo, tal como afirma Tedesco, podemos observar que la didáctica positivista estuvo basada en un doble reduccionismo:
a) Limitar lametodología de la enseñanza, a la psicología evolutiva y a la teoría del aprendizaje (reduccionismo que aún suele mantenerse en la actualidad)
b) Limitar, la psicología a la biología.
De...
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