Ley 26.206



LEY 26.206
LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL


Profesora:
Carmen Posteraro
Alumnas:
Lourdes Brun
Maria Ignacia Castañares
Ariana Funes
Lucrecia Ostoich
Rocio Quintana
Asignatura:
Estado y Sociedad




· Análisis de la ley 26.206:
Sintetizar lo esencial de cada artículos.
Elegir los incisos más importantes. Fundamentar.
·Diagramar el Sistema Educativo: objetivos de cada nivel

TITULO I
DESPOSICIONESGENERALES
CAPÍTULO I
PRINCIPIOS, DERECHOS Y GARANTIAS
ARTÍCULO 1: A partir de los artículos 75 y 14 de la Constitución Nacional se regula el ejercicio del derecho de enseñar y aprender.
ARTÍCULO 2: La educación y el conocimiento son garantizados por el Estado.
ARTÍCULO 3: La educación sirve para construir una sociedad justa, reafirmar la soberanía e identidad nacional, respetar los derechoshumanos, etc.
ARTÍCULO 4: El Estado Nacional debe garantizar la igualdad de este derecho para todos los habitantes.
ARTÍCULO 5: El Estado Nacional fija la política educativa y controla que se cumpla correctamente.
ARTÍCULO 6: Son responsables de las acciones educativas el Estado Nacional, los municipios, las instituciones religiosas, organización de la sociedad y la familia.
ARTÍCULO 7: El Estadogarantiza acceso a todos los habitantes a la información y el conocimiento.
ARTÍCULO 8: La educación posibilita desarrollar la formación de las personas a lo largo de su vida basándose en diferentes valores.
ARTÍCULO 9: El Estado garantiza el financiamiento del Sistema Educativo Nacional.
ARTÍCULO 10: El Estado no hará tratados que impliquen concebir la educación servicio lucrativo.
CAPÍTULO II
FINES YOBJETIVOS DE LA POLITICA EDUCATIVA NACIONAL
ARTÍCULO 11:
b) Garantizar una educación integral que desarrolle todas las dimensiones de la persona y habilite tanto para el desempeño social y laboral, como para el acceso a estudios superiores.
f) Asegurar condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas sin admitir discriminación de género ni de ningún otro tipo.
j) Concebir lacultura del trabajo y del esfuerzo individual y cooperativo como principio fundamental de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
l) Fortalecer la centralidad de la lectura y escritura, como condiciones básicas para la educación a lo largo de toda la vida, la construcción de una ciudadanía responsable y la libre circulación del conocimiento.
n) Brindar a las personas con discapacidades, temporaleso permanentes, una propuesta pedagógica que les permita el máximo desarrollo de sus posibilidades, la integración y el pleno ejercicio de sus derechos.
· Elegimos estos incisos porque nos parece importante que todos los habitantes de diferentes clases sociales y discapacidades puedan acceder a la educación, estimulando el trabajo y teniendo como base la lectura y escritura.
TÍTULO II
EL SISTEMAEDUCATIVO NACIONAL
CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
ARTÍCULO 12: El Estado Nacional es el responsable de la organización y financiación del Sistema Educativo Nacional y de las Universidades Nacionales.
ARTÍCULO 13: El Estado Nacional reconoce las instituciones educativas de gestión privada, cooperativa y social.
ARTÍCULO 14: El Sistema Educativo Nacional está integrado por servicios de gestiónestatal, privada, cooperativa y social, abarcando los distintos niveles, ciclos y modalidades.
ARTÍCULO 15: El Sistema Educativo Nacional tendrá una estructura unificada en todo el país.
ARTÍCULO 16: La obligatoriedad escolar en todo el país se extiende desde la edad de 5 años hasta la finalización del nivel de la Educación Secundaria.
ARTÍCULO 17: La estructura del Sistema Educativo Nacionalcomprende 4 niveles (Educación Inicial, Primaria, Secundaria y Superior) y 8 modalidades.
CAPÍTULO II
EDUCACIÓN INICIAL
ARTÍCULO 18: La Educación Inicial comprende a niños desde los 45 días hasta los 5 años.
ARTÍCULO 19: El Estado Nacional tiene la obligación de universalizar los servicios educativos para los niños de 4 años.
ARTÍCULO 20:
b) Promover en los niños la solidaridad, confianza, cuidado,...