Ley General de la Educacion

Modelos de investigación científica
Por Antonio Mosquera Aguilar1
La aceleración de la ciencia para incrementar la fortaleza de un país, fue una
preocupación del gobernante ilustrado del siglo XVIII. Antes, en momentos cercanos al
renacimiento se invitaba a los intelectuales y artistas, a gozar de estancias o vacaciones,
para el cultivo de ciencia y arte en los palacios de los mecenas de lasartes y las ciencias
nacientes. Posteriormente se patrocinaron grandes excursiones científicas que dieron gran
fama a los viajeros, tales como situar a la línea ecuatorial, buscar flora y fauna exótica a
Europa etc. De esta manera se fue generando conocimiento sobre un conjunto de medidas
eficaces para ampliar el conocimiento y la técnica. La organización de tales acciones en
un conjuntofuncional ha dado lugar a la organización de instituciones modelos para el
desarrollo científico.
En la actualidad es posible observar dos modelos o sistemas de institucionalización
científica para apoyar el desarrollo del conocimiento científico. El modelo de Academia
de Ciencias y el Fondo de investigación.
El modelo Academia de Ciencias
La primera institución dedicada al cultivo científicosurge con la fundación de la
Académie des sciences, bajo el reinado de Luis XIV en 1666. Para el efecto, la institución
congregó a pensadores tales como René Descartes, Blaise Pascal y Pierre de Fermat, así
como produjo iniciativas de ordenamiento científico para la sociedad tales como el
sistema métrico decimal.2
La iniciativa para la fundación de la academia francesa, fue un resultado de unareunión
de intelectuales en la biblioteca del rey que consiguió, el 20 de abril de 1699, el primer
reglamento e instalarse en el Louvre con un grupo de 70 investigadores.
En Inglaterra, la situación es similar, alrededor de 1640, existen habituales reuniones para
discutir las ideas de Francis Bacon. Tales reuniones se conocen como “el colegio
invisible”. Doce de esos contertulios, asisten el28 de noviembre de 1660, a una
conferencia de Christopher Wren, profesor de astronomía del Gresham College, y al final
de la misma, deciden que debe fomentarse “el aprendizaje experimental físicomatemático a través de la promoción colegiada”. Entre los reunidos están Roberto Boyle,
John Wilkins, Sir Robert Moray y William Visconde de Brouncker, quienes adoptan el
nombre de Sociedad Real(Royal Society). En 1710, bajo la presidencia de Isaac Newton
se adquieren dos casas en la Crane Court, con el objeto de convertirlas en la sede de la
sociedad. A partir de 1780, bajo la presidencia de Joseph Banks se integra tanto por

1

El autor es Doctor en dinámica humana, Magister en Sociología, Licenciado en Ciencias Jurídicas y
Sociales, desempeñando el cargo de Director General deInvestigación.
2
Para ampliar la historia de la ciencia después del renacimiento se puede consultar a: Antonio Beltrán
Marí. Revolución científica, renacimiento e historia de la ciencia. Madrid: Siglo XXI de España, 1995

científicos becados así como adinerados aficionados que deseaban gozar del prestigio de
esa membresía. A partir de 1847 sólo se aceptará la pertenencia de académicos.
Unainstitución que inicialmente fue marginal para el desarrollo científico, ofrece el
mejor ejemplo de centralización para la promoción de la ciencia. El 22 de enero de 1724,
Pedro I, zar de todas las rusias, fundó la Academia Rusa de las Ciencias. Aparte de las
estancias de estudio a las que dedicaba gran parte de su presupuesto, el trabajo más
importante bajo la dirección de la princesa YekaterinaDashkova (1783-96), fue la
facción de la enciclopedia rusa, así como las expediciones de Vitus Behring a Kamchatka
y la de Simón Pallas a Siberia. Como se sabe, durante la era soviética se conoció como
Academia de Ciencias de la URSS, después de su reorganización en 1925. Aquí alcanzó
su mayor desarrollo institucional pues en cada república de la unión se organizó una
academia de la cual...