LEYENDAS

SECUENCIA: “Leyendas Argentinas”

Área: Lengua
GRADO: 4º
DOCENTE: Bidegain, Sonia Adriana

Fundamentación

La importancia de la tradición lingüística de nuestros pueblos originarios y de sus leyendas y costumbres, radica en la pertenencia a las propias raíces que se puede generar en los alumnos.

Tomar la leyenda como marco atractivo, de fantasía para explicar la realidad, para que elniño pueda contextualizar esos relatos en una época y lugar determinado, es necesario para fomentar el conocimiento y la integración de los saberes y costumbres originarios de nuestro país que se han visto olvidados por las distintas colonizaciones e inmigraciones.

Creo que este tipo de secuencia en la escuela fomenta la capacidad creadora del niño, despierta su imaginación y su búsqueda derespuestas nuevas, y lo sitúa frente a un pasado que puede modificar su presente para inspirar su futuro.


Objetivos

Que el alumno logre:

*conocer las leyendas originarias de nuestro país *relacionar esas leyendas con las características de las regiones geográficas *comprender la estructura del género literario leyenda *elaborar creativamente producciones de leyenda *despertar su interéspor la lectura *respetar sus producciones y las de sus compañeros.

Propósito:

Que los alumnos lean varias leyendas para que puedan definir o caracterizar esta tipología textual y escribir un final nuevo, en forma colectiva.
Escribir un texto expositivo a partir de la investigación sobre las culturas indígenas.

SABERES:

EJES:

Comprensión y producción oral.
–La participación enconversaciones acerca de lo leído, sosteniendo el tema de conversación, realizando aportes que re-ajusten al contenido y al propósito.
–La escucha comprensiva de textos expresados en forma oral por el docente y sus compañeros.
–La escucha comprensiva de exposiciones orales realizadas por el docente y sus compañeros.
–La producción con la ayuda del docente, de exposicionesindividuales referidas a temas de interés tratados en el aula.
Lectura y escritura.
–La participación en situaciones de lecturas para aprender, informar e informarse, para averiguar datos, para compartir con otros lo leído y por goce estético de los distintos textos trabajados. En algunos casos se requerirá la ayuda del docente para la consulta de textos, buscar información, escribir definiciones yrealizar resúmenes.
–Se realizara la relectura por parte de los alumnos.
–Realización de escritura conjunta con el docente para el final de una leyenda, utilizando el vocabulario ordenado y apropiado, como en grupos de a cuatro para la escritura de textos expositivos.
Literatura.
–Comprensión y disfrutes de leyendas.
–La producción de textos individuales, en grupos y en parejas, conla ayuda del docente.
Reflexión sobre la lengua.
–La reflexión a través de la identificación con ayuda del docente de unidades y relaciones gramaticales y textuales lo que supone reconocer y emplear: * Formas de organización textual. * El párrafo como unidad del texto y la oración como unidad que tiene una cierta estructura. * El reconocimiento y empleo adecuados de sustantivos, adjetivos,verbos, conectores temporales y causales. * Uso del presente en los textos expositivos. * Familia de palabras, ortografía, reglas de acentuación, uso de mayúsculas y ampliación del vocabulario. * La utilización de sinónimos e hiperónimos. * Como también las descripciones. * El conocimiento de la ortografía correspondiente al vocabulario y signos de puntuación para emplear en los textosexpositivos y en el final de la leyenda.

Contenidos

-La leyenda: características y particularidades
-Leyendas argentinas
-Análisis de la leyenda
-Relación entre leyenda y realidad
-Producción escrita
-Respeto y valoración por las producciones propias y ajenas.


Tiempo estimado: 1 mes


SESIÓN 1

-Antes de la lectura, se les preguntara a los alumnos, que es lo que saben sobre la...