Leyes de educación y estuto docente

Ley Federal de Educación y Ley de Educación Nacional

1. Realizar un análisis comparativo de ambas leyes teniendo en cuenta los siguientes ítems: a. b. c. d. e. Concepto de educación. Estructura del sistema educativo. Papel del Estado Nacional Papel de la familia, la Iglesia y las empresas privadas. Papel de las provincias y su relación con el Estado Nacional. f. Concepción de equidad ycalidad. g. Relación de educación-trabajo. h. Fines y objetivos del sistema educativo. i. Descentralización y participación j. Obligatoriedad, gratuidad y asistencialismo. k. Papel del docente y características de su formación. l. Financiamiento m. Mención a la enseñanza de lenguas extranjeras.

Consignas
Concepto de educación (Rige la misma en ambas leyes)

Ley de Federal de Educación
Laeducación posibilita la formación integral de los ciudadanos, con vocación Nacional, que se realicen como personas en las dimensiones cultural, social, estética, ética y religiosa, acorde con sus capacidades, guiados por los valores de vida, libertad, bien, verdad, paz, solidaridad, tolerancia, igualdad y justicia. Capaces de elaborar, su propio proyecto de vida. Ciudadanos responsables, críticos ytransformadores de la Sociedad, a través del amor, el conocimiento y el trabajo. Defensores de las Instituciones Democráticas y del medio ambiente. Extiende la obligatoriedad a diez años, es decir desde el último año de Educación Inicial más nueve años de Ed. General básica. Se implementa de forma gradual y progresiva:  Educación Inicial.  Educación General Básica: dividida en tres ciclos. Con unaduración de nueve años, obligatorios.  Educación Polimodal: con una duración de tres años.  Educación Superior, Profesional y Académica de Grado: su duración será determinada por las Instituciones Universitarias y no Universitarias, según corresponda.

Ley Nacional de educación
La educación es una prioridad para el Estado. Además posibilita la formación integral de los cuidadnos /as para laconstrucción de una sociedad más justa, reafirma la soberanía y la identidad Nacional, profundizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, respetar los derechos humanos, libertades fundamentales y fortalecer el desarrollo económico-social de la Nación. A demás brinda la capacidad de definir su proyecto de vida, basado en los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a la diversidad,justicia, responsabilidad y bien común. Se retorna a la educación primaria y secundaria que regia antes de la LFD, también cambia la obligatoriedad a trece años. Unificada en todo el país con cuatro niveles:  Educación Inicial.  Educación Primaria: duración de seis años obligatorios.  Educación Secundaria: con una duración de seis años obligatorio.  Educación Superior: Universidades eInstitutos Universitarios privados o estatales. Se agregan a esta ocho modalidades: Ed. Técnico profesional; Ed. Artística; Ed. Especial; Ed. Permanente de Jóvenes y Adultos; Ed. Rural; Ed. Intelectual Bilingüe; Ed. en el contexto de privación de la libertad; Ed. domiciliaria y hospitalaria

Estructura del sistema educativo

Papel del Estado Nacional

Controlar el cumplimiento de las políticaseducativas. Garantizar el acceso a la educación en los ciclos y niveles y regímenes especiales a toda la población

Controlar el cumplimiento con el fin de consolidar la unidad Nacional respetando las particularidades provinciales y locales. A demás de garantizar el derecho a enseñar y aprender, también debe garantizar la igualdad, gratuidad y equidad de la educación.  Familia: con derechos yobligaciones brindar educación obligatoria a sus hijos.  Iglesia y Empresas privadas: el Gobierno y Administración del Sistema Educativo aseguran el efectivo cumplimiento de los principios y objetivos establecidos en esta ley, conforme a los criterios constitucionales de la unidad nacional y federalismo. Para asegurar una buena calidad de educación, la cohesión y la integración nacional y garantizar...