Leyes Educativas España

Tras la muerte de Franco en 1975, lo que supone la caída del régimen dictatorial, se inicia en España un período de Transición en el cual nace la constitución vigente en nuestros días, la Constitución de 1978. En ella se establecen todos los derechos y deberes fundamentales de los españoles, de los cuales, referentes al ámbito educativo, destacamos su Artículo 27 donde se instauran los principiosbásicos de la educación que van a concretar las leyes posteriores.
Es además durante este período cuando aparece un nuevo tipo de escuela que será pública, común para todos, gratuita, pluralista y aconfesional. Esta escuela tendrá que convivir paralelamente con otra de carácter privado, confesional y de pago; dando lugar por tanto a dos tipos de enseñanzas que deberán tener los mismos objetivosy principios, pues han de seguir a la Constitución y a las Leyes de educación que en cada momento las rijan.
Haciendo un recorrido desde este período hasta nuestros días a través de las Leyes de Educación más destacadas, podemos nombrar en primer lugar la Ley Orgánica del Derecho a la Educación (LODE 1985) donde se garantizaba el pluralismo educativo y la equidad, consolidando por una parte, unadoble red de centros: una pública y una privada mantenida con fondos públicos (nace así la escuela concertada); y por otra parte creando, por primera vez, la figura del Consejo Escolar, que permitiría a profesores, padres, alumnos, participar en la gestión de los centros públicos. Cinco años después aparece la Ley Organica General del Sistema Educativo (LOGSE 1990) tratando de responder a la nuevarealidad de España dividida en Comunidades Autónomas. En ella aparece la especialización de los profesores, y la nueva división del Sistema Educativo, dividiéndolo en los niveles de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato; además de ampliar la escolaridad obligatoria y gratuita hasta los 16 años. Una década más tarde entra en vigor la Ley Orgánicade la Participación, la Evaluación y el Gobierno de los Centros Educativos, (LOPEGCE 1995) que trata de profundizar lo dispuesto en la LODE acerca de la participación y completa todo lo referente a la organización y funciones de los órganos de gobierno de los centros financiados con fondos públicos para ajustarlos a lo establecido en la LOGSE. Además, da un nuevo impulso a la autonomía de lagestión de los centros y trata también el tema de las inspecciones y evaluaciones de éstos para desarrollar la calidad de la enseñanza y contribuir a su mejora. Una nueva ley nacerá más tarde con el único objetivo de reducir el fracaso escolar y elevar el nivel educativo estimulando el esfuerzo, ésta es la Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE 2002) que respetaba lo sustancial de la LODE y laLOGSE. La actual, la Ley Orgánica de Educación (LOE 2006), es una ley que deroga las anteriores leyes educativas menos la LODE, y que tiene como objetivo principal adecuar la educación no universitaria a la realidad actual del país, bajo los principios de calidad para todo el alumnado, la equidad que garantice la igualdad de oportunidades y la transmisión de valores que favorezca la libertad, latolerancia, el respeto, la justicia… valores propios de cualquier democracia.











Participación en los centros docentes.

España es un país democrático y como tal manifiesta la idea de democracia en todos sus ámbitos y por supuesto también en la educación. Hoy en día nos podemos expresar libre y democráticamente en las elecciones generales para elegir nuestro/a presidente, en laselecciones municipales para elegir el alcalde o alcaldesa, o mismo en una comunidad de vecinos. También en un centro escolar se permite que tanto alumnos como profesores, personal administrativo o de mantenimiento, y por supuesto el equipo directivo, tomen las riendas del centro para su gobierno, siempre desde un consenso de todos y con la participación de todos. Y es que la participación es...