Libro de actividades srecreativas

1

2

Presentación Después de una década de utilización y antes nuevos retos formativos, dado la aplicación de nuevos programas de estudio, hemos considerado necesario la reelaboración del presento texto que ponemos a disposición de estudiantes y profesores de la Disciplina Recreación Física. Ha sido - como la vez anterior - un propósito arduo, que asumimos con un mayor grado deresponsabilidad teniendo en cuenta la exigencias actuales en la formación de profesionales. Queremos destacar la colaboración en la elaboración de algunos temas del presente libro de las Profesoras Martha Pérez Sansón y Gladys Ruz Sade.

Aldo Pérez Sánchez.

3

CAPITULO I LA RECREACION, UN FENOMENO SOCIOCULTURAL VALORACIÓN DEL CONCEPTO RECREACIÓN. La palabra Recreación es escuchada hoy en cualquierparte, la amplia variedad de su contenido permite que cada quién la identifique de diferente forma, sobre la base de la multiplicidad de formas e intereses en el mundo moderno puede constituir formas de recreación. Es por eso que muchas veces encontramos que lo que para unos es recreación, para otros no lo es, por ejemplo, el cuidado de los jardines para algunos resulta una actividad recreativa ypara otros constituye su trabajo. Muchas veces la palabra recreación en su contenido se confunde con la de juegos, sin embargo, la primera es más amplia que la segunda, aunque desde el punto de vista de sus fundamentos, la recreación para los adultos es equivalente al juego de los niños. Siguiendo a Johan Huisinga y otros autores, podríamos establecer que el vuelco de una persona a una actividadrecreativa de cualquier naturaleza, se encuadrará dentro de las formas de juego. Recreación es un término al que se da muchos significados. En la escuela tradicional se le llamó recreo al lapso entre dos materias u horas de clase, en el que se permitía a los alumnos jugar o descansar, reponiéndose del esfuerzo de concentración requerida por el estudio. Para muchos, la palabra tiene una connotaciónplacentera, para otros es sinónimo de diversión, entretenimiento o descanso. puede que la recreación este teñida del colorido particular de estas cosas y de otras tantas, pero como en la actualidad es una disciplina que declara ser formativa y enriquecedora de la vida humana, es necesario precisar mejor su alcance, aceptando que, siendo más joven que la Educación, resulta aún más difícil de definir.Un análisis del concepto nos lleva a buscar su origen y lo encontramos en los comienzos del hombre, con el surgimiento de un determinado tiempo para realizar actividades que no tuvieran relación directa con la producción, pero no es hasta los inicios de la industrialización, cuando las jornadas de trabajo eran demasiado largas, y se realizaban en pésimas condiciones para la salud, que se dan lascondiciones verdaderamente objetivas para conjuntamente con los cambios socioeconómicos que se producirían, establecerse como una necesidad determinante en los hombres. La función de la r creación - palabra que comenzó a usarse por aquel tiempo - era e lograr la regeneración de las fuerzas gastadas en el trabajo, esto es la regeneración de las energías empleadas, de tal manera que el hombre sesintiera restablecido o recuperado, quedando en condiciones para iniciar sus tareas laborales. Pero este propósito, considerado desde el punto de vista que nos da la actualidad, equivale a reducir al hombre a ''homo faber'', es decir, a puro funcionario, que necesita pausas de descanso tan solo para poder seguir produciendo sin dificultades. Considerando el término desde la prospectiva pedagógica denuestros días, tiene por cierto, un significado más amplio. Se le considera como una actitud o estado de ánimo

4

para emprender nuevas actividades que impliquen experiencias enriquecedoras, un sistema de vida para ocupar positivamente las horas libres y una fase importante del proceso educativo total. A continuación presentamos varios enfoques conceptuales de recreación, ya que esta ha...