libros

Grado en Educación Infantil
Curso 2013/14

Guía Docente de

Didáctica General en
Educación Infantil

Guía docente de Didáctica General en Educación Infantil

Datos descriptivos de la Asignatura
Nombre:

DIDÁCTICA GENERAL EN
EDUCACIÓN INFANTIL

Código

12111

Carácter:

FORMACIÓN BÁSICA

Curso:

2º

Duración (Semestral/Anual):

SEMESTRAL

Nº Créditos ECTS:

9Prerrequisitos:

NINGUNO

Responsable docente:

MARÍA VILLALBA PATEIRO

Lcda. en

PEDAGOGÍA

Lengua en la que se imparte:

CASTELLANO

Situación/ Sentido de la Asignatura

2.1.- BLOQUE FORMATIVO AL QUE PERTENECE LA ASIGNATURA (MÓDULO Y
MATERIA):
Módulo: MODULO DE FORMACIÓN BÁSICA
Materia: LA ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL

2.2.- PAPEL DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOSE INTERÉS DE LA
ASIGNATURA PARA LA FUTURA PROFESIÓN:
La asignatura Didáctica General en Educación Infantil forma parte del módulo de
Formación básica del título, y su núcleo de competencias básicas aparece definido en
la Orden ECI/3854/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos
para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejerciciode la profesión de Maestro en Educación Infantil. Esta asignatura forma parte de la
materia “La escuela de educación infantil”, se ubica en el segundo curso del plan de
estudios del grado, cuando el alumnado ha recibido una formación pedagógica en
diversas asignaturas ubicadas en primer curso.
1

Guía docente de Didáctica General en Educación Infantil
Esta asignatura está relacionada condiversas materias del plan de estudios que
abordan la organización y planificación escolar, la atención a la diversidad, y con las
didácticas específicas. Se relaciona más directamente con la de orientación y tutoría
con el alumnado y las familias, y con el Prácticum, materia que se cursa en tercer y
cuarto curso.

Competencias

3.1. COMPETENCIAS GENERALES
Desde esta asignatura setrabajarán competencias generales que son exigibles para el
titulo, y, en particular, serán las siguientes:
1. (1c) Conocer y comprender los objetivos, contenidos curriculares y criterios
de evaluación, y de un modo particular, los que conforman el currículum de
Educación Infantil.
2. (2a) Ser capaz de reconocer, planificar, llevar a cabo y valorar buenas
prácticas de enseñanza-aprendizaje.
3.(2c) Ser capaz de integrar la información y los conocimientos necesarios
para resolver problemas educativos, principalmente mediante procedimientos
colaborativos.
4. (2d) Ser capaz de coordinarse y cooperar con otras personas de diferentes
áreas de estudio, a fin de crear una cultura de trabajo interdisciplinar, partiendo
de objetivos centrados en el aprendizaje.
5. (3b) Ser capaz dereflexionar sobre el sentido y la finalidad de la praxis
educativa.
6. (4d) Desarrollar habilidades interpersonales, asociadas a la capacidad de
relación con otras personas y de trabajo en grupo.

3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Los estudiantes del Título de Grado Maestro en Educación Infantil deben adquirir
durante sus estudios una relación de competencias específicas. En concreto, para
otorgar eltítulo citado serán exigibles las siguientes competencias que aparecen
organizadas según los módulos y materias que aparecen en la ORDEN
ECI/3854/2007, de 27 de diciembre, que regula el Título de Maestro en Educación
Infantil.
2

Guía docente de Didáctica General en Educación Infantil
Las competencias específicas que se pretenden desarrollar a través de esta
asignatura son:
45. Participaren la elaboración y seguimiento de proyectos educativos de
educación infantil en el marco territorial autonómico y nacional e internacional,
y en colaboración con otros profesionales y agentes sociales.
46. Conocer la legislación que regula las escuelas infantiles y su organización.
47. Capacidad para saber valorar la relación personal con cada alumno o
alumna y su familia, como factor de...