lic. educ. prim
Páginas: 6 (1393 palabras)
Publicado: 25 de marzo de 2014
ENSAYO SOBRE LA COMPETENCIA LECTORA Y LOS SUBPROCESOS DESDE LA PERSPECTIVA PISA.
INTRODUCCIÓN
Actualmente la Reforma Educativa propone mejorar la calidad de la educación en los alumnos, prepararlos para que puedan responder a diferentes situaciones y recalca la importancia de la lectura como la base del aprendizaje permanente, por su gran aporte en la comprensión, la búsqueda, lareflexión y el uso de la información. Desafortunadamente no tenemos el hábito de la lectura y desconocemos la importancia que esta tiene en el desarrollo de la comprensión lectora, esto deriva en la apatía de los alumnos a la lectura y a considerarla aburrida y sin sentido. Nuestro reto como docentes es lograr despertar el interés de nuestros alumnos por hacer de la lectura una actividad amena,agradable, interesante proporcionándoles textos que sean del interés de los alumnos y que tengan relación con las situaciones con las que ellos se familiaricen y puedan a su vez aplicar en su quehacer cotidiano. De ahí la importancia de reconocer que la práctica de la lectura y los tres subprocesos o tareas de lectura muy importantes para interactuar con la multitud de textos que están al alcance delos alumnos actualmente.
Los tres subprocesos de lectura son: Recuperar información, que es el punto clave para la localización-recuperación de la información contenida en un texto, es encontrar los puntos de referencia que produzcan significados.
Interpretar información es el proceso de la comprensión y el entendimiento de las ideas del texto. Es un proceso de construcción de significados.Reflexionar con la información, en la reflexión se manifiesta el pensamiento crítico y la adquisición de un conocimiento significativo.
Las tres de aplican en toda la lectura. Las preguntas juegan un papel muy importante pues nos llevarán a reflexionar sobre diferentes formas de abordar un texto, de ésta manera o por medio de éstos procesos nos permiten fortalecer el pensamiento crítico enlos alumnos.
Analizaremos la importancia de la competencia lectora y los tres subprocesos para mejorarla según PISA.
La competencia lectora según PISA es la comprensión y el empleo de textos escritos y en su reflexión personal, con el fin de alcanzar metas propias, desarrollar el conocimiento y el potencial personal y participar en la sociedad. Es decir, la competencialectora permite al alumno el leer diversos tipos de textos, reflexionar su contenido, asociarlo con algún evento o acontecimiento que elo conozca, reflexionar los puntos de vista y apropiarse de los conocimientos y aplicarlos según su punto de vista en la resolución de las situaciones que se le presenten en su vida cotidiana. De ahí la importancia de hacer de la lectura la base fundamental para ellogro de los objetivos encaminados a hacer de los alumnos personas críticas, reflexivas y analíticas y que puedan desenvolverse en todas las áreas del conocimiento, dentro y fuera de la escuela. Por lo tanto reconocemos la invaluable aportación que hace la lectura en la formación del pensamiento crítico y reflexivo de los alumnos. Es decir, la práctica de la lectura desarrolla la capacidad deobservación, análisis y espíritu crítico, además de generar reflexión y dialogo. (Plan de estudios 2011 pág.91).
A continuación conoceremos cuales son los tres subprocesos de lectura y a que se refiere cada uno de ellos:
RECUPERAR INFORMACIÓN: En un sentido fundamental la lectura es una búsqueda de información que dé respuesta a una pregunta que uno mismo se plantea o una pregunta hecha por otrosy que nosotros por diferentes razones deseamos contestar. El acto de leer implica siempre que en algún momento seamos capaces de localizar zonas de texto de alta probabilidad de respuesta a nuestras preguntas. Es decir, es localizar las zonas del texto donde puedan responderse las preguntas que deseamos contestar, para posteriormente recuperarlas. La comprensión lectora involucra una dinámica...
INTRODUCCIÓN
Actualmente la Reforma Educativa propone mejorar la calidad de la educación en los alumnos, prepararlos para que puedan responder a diferentes situaciones y recalca la importancia de la lectura como la base del aprendizaje permanente, por su gran aporte en la comprensión, la búsqueda, lareflexión y el uso de la información. Desafortunadamente no tenemos el hábito de la lectura y desconocemos la importancia que esta tiene en el desarrollo de la comprensión lectora, esto deriva en la apatía de los alumnos a la lectura y a considerarla aburrida y sin sentido. Nuestro reto como docentes es lograr despertar el interés de nuestros alumnos por hacer de la lectura una actividad amena,agradable, interesante proporcionándoles textos que sean del interés de los alumnos y que tengan relación con las situaciones con las que ellos se familiaricen y puedan a su vez aplicar en su quehacer cotidiano. De ahí la importancia de reconocer que la práctica de la lectura y los tres subprocesos o tareas de lectura muy importantes para interactuar con la multitud de textos que están al alcance delos alumnos actualmente.
Los tres subprocesos de lectura son: Recuperar información, que es el punto clave para la localización-recuperación de la información contenida en un texto, es encontrar los puntos de referencia que produzcan significados.
Interpretar información es el proceso de la comprensión y el entendimiento de las ideas del texto. Es un proceso de construcción de significados.Reflexionar con la información, en la reflexión se manifiesta el pensamiento crítico y la adquisición de un conocimiento significativo.
Las tres de aplican en toda la lectura. Las preguntas juegan un papel muy importante pues nos llevarán a reflexionar sobre diferentes formas de abordar un texto, de ésta manera o por medio de éstos procesos nos permiten fortalecer el pensamiento crítico enlos alumnos.
Analizaremos la importancia de la competencia lectora y los tres subprocesos para mejorarla según PISA.
La competencia lectora según PISA es la comprensión y el empleo de textos escritos y en su reflexión personal, con el fin de alcanzar metas propias, desarrollar el conocimiento y el potencial personal y participar en la sociedad. Es decir, la competencialectora permite al alumno el leer diversos tipos de textos, reflexionar su contenido, asociarlo con algún evento o acontecimiento que elo conozca, reflexionar los puntos de vista y apropiarse de los conocimientos y aplicarlos según su punto de vista en la resolución de las situaciones que se le presenten en su vida cotidiana. De ahí la importancia de hacer de la lectura la base fundamental para ellogro de los objetivos encaminados a hacer de los alumnos personas críticas, reflexivas y analíticas y que puedan desenvolverse en todas las áreas del conocimiento, dentro y fuera de la escuela. Por lo tanto reconocemos la invaluable aportación que hace la lectura en la formación del pensamiento crítico y reflexivo de los alumnos. Es decir, la práctica de la lectura desarrolla la capacidad deobservación, análisis y espíritu crítico, además de generar reflexión y dialogo. (Plan de estudios 2011 pág.91).
A continuación conoceremos cuales son los tres subprocesos de lectura y a que se refiere cada uno de ellos:
RECUPERAR INFORMACIÓN: En un sentido fundamental la lectura es una búsqueda de información que dé respuesta a una pregunta que uno mismo se plantea o una pregunta hecha por otrosy que nosotros por diferentes razones deseamos contestar. El acto de leer implica siempre que en algún momento seamos capaces de localizar zonas de texto de alta probabilidad de respuesta a nuestras preguntas. Es decir, es localizar las zonas del texto donde puedan responderse las preguntas que deseamos contestar, para posteriormente recuperarlas. La comprensión lectora involucra una dinámica...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.