Lic. Educ. Prim.
Páginas: 4 (802 palabras)
Publicado: 11 de marzo de 2013
PROGRAMA MOTOR
ASIGNATURA / CAMPO FORMA. | COMPETENCIA |
Pensemos antes de actuar. | Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa. |
APRENDIZAJE ESPERADO |
Identifica elsentido del juego para anticiparse a trayectorias, a partir de sus capacidades y habilidades motrices. |
Primera sesión
EQUILIBRIO
Es la habilidad de un niño para controlar su cuerpo al usarambos lados simultánea, individual o alternadamente.
* De rodillas con las manos apoyadas en el suelo, se les pedirá que levante la mano derecha. Si se les dificulta, habrá que ayudarles.
*Apoyados en las manos, levantarán los pies alternadamente. La maestra dará la orden y ayudará a los niños en todos los ejercicios que no puedan hacer.
* Levantarán el pie y la mano del mismo lado,primero el derecho y después el izquierdo. Posteriormente, deberá realizar el mismo paso, pero con patrón cruzado.
TABLA DE EQUILIBRIO
* Pedir a los niños que caminen hacia delante y hacia atrás.Paso gallo-gallina.
* Marcar un punto rojo en el extremo opuesto, para que camine con brazos rectos mirando hacia él.
* Caminarán de puntitas sobre la tabla.
* Indicarles con que piecomenzar a caminar.
* Caminarán hacia la mitad de la tabla y regresarán caminando de lado.
* Los niños deberán estar hincados y caminar hacia adelante y hacia atrás con los brazos sueltos.
*Caminarán hacia adelante con las manos atrás.
* Caminarán con los brazos cruzados en el pecho hacia adelante y hacia atrás.
EVALUACIÓN
* Deberán pararse de puntitas durante 10 segundos con lospies juntos.
* Posteriormente lo harán en un pie con los ojos abiertos, después con ojos cerrados (10 seg.).
* Caminarán como conejos, después como rana.
* Deberán pararse de puntitas conlos ojos cerrados y contar hasta 5.
Segunda sesión
MOVIMIENTOS CORPORALES BÁSICOS
* Los realizará acostado sobre el suelo, los brazos a los lados, pies juntos, levantará la cabeza y mirará...
ASIGNATURA / CAMPO FORMA. | COMPETENCIA |
Pensemos antes de actuar. | Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa. |
APRENDIZAJE ESPERADO |
Identifica elsentido del juego para anticiparse a trayectorias, a partir de sus capacidades y habilidades motrices. |
Primera sesión
EQUILIBRIO
Es la habilidad de un niño para controlar su cuerpo al usarambos lados simultánea, individual o alternadamente.
* De rodillas con las manos apoyadas en el suelo, se les pedirá que levante la mano derecha. Si se les dificulta, habrá que ayudarles.
*Apoyados en las manos, levantarán los pies alternadamente. La maestra dará la orden y ayudará a los niños en todos los ejercicios que no puedan hacer.
* Levantarán el pie y la mano del mismo lado,primero el derecho y después el izquierdo. Posteriormente, deberá realizar el mismo paso, pero con patrón cruzado.
TABLA DE EQUILIBRIO
* Pedir a los niños que caminen hacia delante y hacia atrás.Paso gallo-gallina.
* Marcar un punto rojo en el extremo opuesto, para que camine con brazos rectos mirando hacia él.
* Caminarán de puntitas sobre la tabla.
* Indicarles con que piecomenzar a caminar.
* Caminarán hacia la mitad de la tabla y regresarán caminando de lado.
* Los niños deberán estar hincados y caminar hacia adelante y hacia atrás con los brazos sueltos.
*Caminarán hacia adelante con las manos atrás.
* Caminarán con los brazos cruzados en el pecho hacia adelante y hacia atrás.
EVALUACIÓN
* Deberán pararse de puntitas durante 10 segundos con lospies juntos.
* Posteriormente lo harán en un pie con los ojos abiertos, después con ojos cerrados (10 seg.).
* Caminarán como conejos, después como rana.
* Deberán pararse de puntitas conlos ojos cerrados y contar hasta 5.
Segunda sesión
MOVIMIENTOS CORPORALES BÁSICOS
* Los realizará acostado sobre el suelo, los brazos a los lados, pies juntos, levantará la cabeza y mirará...
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