Lic. Educacion Preescolar

AGOSTO 2012

Tema 1: RETOS PARA UNA NUEVA PRACTICA EDUCATIVA
Producto: 2

CUADRO: ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACION BASICA.
Trabajo en Equipo
Integrantes:


Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo de la educación básica |
Aprendizajes esperados | Cualidades o capacidades a desarrollar | Actividad de aprendizaje |
PreescolarCampoformativo: Desarrollo Personal y SocialAspecto: Identidad Personal * Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. * Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no, considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. | -Reconsiderar su percepción y suconcepción de la situación. | Proyecto: “la familia”Describe por medio de fotografías lo que le gusta o disgusta de su papa y mama.-expresa frente a sus compañeros lo que sitio al ser escuchado por sus compañeros. |
PrimariaCampo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia. Bloque II. Aprende a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos. * Expresa sus emociones sinviolencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas. * Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas. | -Combinar la simplicidad de un problema y su respectiva complejidad, teniendo en cuenta diversidad, interferencias e incertidumbres. | Inicio decurso:-establecer reglas de convivencia en el aula tomando en cuenta todos los puntos de vista de los alumnos.En equipo las plasman en un cartel. |
PrimariaCampo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.Sexto gradoBloque I. de la niñez a la adolescencia. * Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos. * Reconoce laimportancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral. | Aprender por si mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior. | Conocer los saberes previos de los niños por medio de preguntas ¿Qué es sexualidad? De acuerdo a sus repuestas investigaran acerca del tema.Se realizara una plenaria con asesoría de un especialista. |Secundaria Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivenciaTercer gradoBloque II. Pensar, decidir y actuar para el futuro. * Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participación social, el trabajo, la recreación y asume compromisos Para su realización. * Asume compromisos ante la necesidad de que los adolescentes participen en asuntosde la vida económica, social, política y cultural del país que condicionan su desarrollo presente y futuro. | -Sopesar el futuro considerando las potencialidades y elaborar escenarios eventuales teniendo en cuenta la incertidumbre que surgen de lo imprevisible.-Afrontar situaciones nuevas e innovar. | Los niños realizaran un proyecto de vida a corto y largo plazo, planear como llegar a la meta.|

PRODUCTO No. 4
Trabajo en Equipo


CARACTERISTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011

COMPONENTES | PROPÓSITO/INTENCIONALIDAD | QUÉ IMPLICACIONES IDENTIFICAN PARA LA FUNCIÓN QUE DESEMPEÑAN |
Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios | El logro de aprendizajes | Elebar la practica educativa |
Competencias para la vida | Movilizar y dirigir l9os conocimientos habilidades |Proporcionar oportunidades y |
Perfil de egreso de la educación básica. | Es de transcender en los alumnos la formación de competencias que favorezcan el desarrollo de aprendizajes permanentes, permitiendo que los educandos sean; democráticos, críticos y creativos en una dimensión nacional y global al ser humano como un ser universal. | Trabajar en conjunto padres de familia y...