Lic en educacion preescolar






LICENCIATURA EN EDUACIÓN PREESCOLAR 6to. SEMESTRE

PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA




FECHA: DEL 20 DE MAYO AL 31 DE MAYO DE 2013.













PLAN DE TRABAJO



Universidad La Salle Benavente
Licenciatura en Educación PreescolarLICENCIATURA EN EDUACION PREESCOLAR

5to. SEMESTRE

PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA

NOMBRE DEL JARDÍN: NATALIA SERDÁN ALATRISTE

CLAVE: 21EJN1286T


DIRECCIÓN: 16 SUR 11909 COL. FRACIONAMIENTO LOS HEROES DE PUEBLA

DIRECTORA: LIC. ROSA MARÍA MORALES MARÍN



2.-CAMPO FORMATIVO: lenguaje ycomunicación
ASPECTO: lenguaje escrito
COMPETENCIA: utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para que sirve.
Aprendizaje esperado: participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores.
Articulación: Propone ideas y escucha lasde otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades, dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.

“vamos a la fiesta”
Inicio
La docente en formación organizara a los niños en semicírculo y realizara los siguientes cuestionamientos:
¿Quién ha ido a una fiesta?
¿Qué tipo de fiestas conoces?

Desarrollo

Lapracticante normalista presenta una invitación, explica a los alumnos que es lo contiene y para que sirve.
Se realiza el siguiente cuestionamiento:
¿Para qué sirve la invitación?
¿Qué contiene?
La docente propone que cada niño elabore una invitación sobre el día de muertos, también solicita que peguen una ilustración que ellos quieran.
Mas tarde decoran su invitación con variedad de material.Conclusión
La docente invita a los niños que pasen al frente a explicar de que se trata su invitación.

Recursos didácticos: hojas, Recortes, Colores, Material para decorar, Crayolas.

Uso del espacio: Salón de Clases.

PLAN DE ACTIVIDAD


3.-CAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicación
ASPECTO: lenguaje escrito
COMPETENCIA: utiliza textos diversos en actividades guiadas o poriniciativa propia, e identifica para que sirven.
Aprendizaje esperado: participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores.
Articulación: Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás

“¿Cómo se lavan los dientes?”
Inicio
La docente practicante organizará algrupo en círculo. Explica para qué sirve un instructivo y plantea las siguientes preguntas:
¿En dónde han visto un instructivo?
¿Cómo son?
¿Para qué nos sirve?
La docente menciona sobre el tema de la limpieza de los dientes.


Desarrollo
Practicante Normalista muestra varios tipos de instrumentos de limpieza.
La docente debe permitir que cada niño mencione cuales son los instrumentoscorrectos para lavar los dientes.
También solicita que expliquen cuales son los pasos para lavar bien los dientes y responde el cuestionamiento:
¿Qué instrumentos NO son de limpieza?
¿Cuáles son los correctos?
¿Qué es lo que se tiene que hacer primero para lavar los dientes?

Conclusión
La docente practicante pregunta a los niños cuales son los pasos para tener una buena higiene en los dientes.Recursos didácticos: Un cepillo de Dientes, Pasta de dientes, otros instrumentos, números, instructivo, e imágenes.

Uso del espacio: Salón de Clases, Baño de la escuela.





PLAN DE ACTIVIDAD


1.-CAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicación
ASPECTO: lenguaje escrito
COMPETENCIA: utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para que...