Lic Educacion Preescolar

Los maestros de un programa preescolar inclusivo deben tener conocimientos sobre el desarrollo normal y atípico y los métodos de instrucción para llegar a todos los estudiantes. Tanto para servircomo para cuidar los intereses de los estudiantes, también deben comprender la importancia de las relaciones entre los niños, familiares y el personal. La visión de un preescolar inclusivo es preparar atodos los niños para que tengan éxito en la escuela y más tarde en la vida.

¿Qué debería tener un ambiente preescolar inclusivo de buena calidad?
•Los maestros trabajan en conjunto para atenderlas necesidades de todos los estudiantes.
•Los padres, los maestros de educación general y especial, y los proveedores de servicios trabajan en conjunto para determinar las necesidades de losestudiantes.
•Las prácticas de los programas están basadas en investigaciones y son apropiadas de acuerdo al desarrollo y también apropiadas cultural y lingüísticamente.
•Los niños tienen oportunidadesde trabajar y jugar entre sí durante el día de clases.
•Enfocarse completamente en el niño.
•La escuela provee una relación acogedora y continua con los familiares, enfocándose en sus necesidades.•Existe una colaboración y alianza con las familias y la comunidad.
•El preescolar es responsable por la mejora en los resultados de todos los estudiantes.

¿Cómo pueden los maestros fomentarel éxito en una escuela inclusiva?
•Apuntando a una relación baja entre el número de estudiantes y adultos y a que la relación entre estudiantes de desarrollo normal y de necesidades especiales seade aproximadamente ocho alumnos por cada dos adultos.
•Apoyando la colaboración entre el preescolar general y la educación especial.
•Ven a los padres como parte del equipo.
•Proveen apoyo parael desarrollo del personal y la educación de los padres.
•Se aseguran de que los maestros planifiquen actividades con un entendimiento de los resultados de desarrollo apropiados.
•Se aseguran de...