Lic En Derecho
Páginas: 25 (6063 palabras)
Publicado: 5 de febrero de 2013
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ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 10 “GUILLERMO GONZALEZ CAMARENA”
PLAN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE
FORMACION CIVICA Y ETICA I yII
SEGUNDO AÑO
TERCER AÑO
PROFR.DAVID SOLIS JUAREZ
CICLO ESCOLAR 2012-2013
INTRODUCCION:
A partir de la Reforma de la Educación Básica el punto de partida es crear en el alumno las competencias correspondientes para que sea eficiente en la vida en la que él se desenvuelva.
En este ciclo escolar 2012-2013 se aplicará el Programa de Estudios 2011 en la asignatura de FormaciónCívica y Ética que se considera dentro del currículo para conseguir en el alumno el perfil de egreso requerido por la Educación Básica.
En la escuela Técnica “GUILLERMO GONZALEZ CAMARENA” de Acambay, México se impartirá Formación Cívica y Ética I y II, donde los contenidos van encaminados a los aprendizajes esperados en los adolescentes.
DIAGNOSTICO
PROPÓSITOS DE LA FORMACIÓN CÍVICA YÉTICA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
Se pretende que los alumnos:
* Se reconozcan como sujetos con dignidad y derechos, capaces de tomar decisiones, y de asumir compromisos que aseguren el disfrute y cuidado de su persona, tanto en su calidad de vida personal como en el bienestar colectivo, encaminados hacia la construcción de su proyecto de vida.
* Comprendan que los derechos humanos y lademocracia son el marco de referencia para tomar decisiones autónomas que enriquezcan la convivencia, el cuestionar acciones que violen el derecho de las personas y afecten su ambiente natural y social.
* Reconozcan que las características de la democracia en un Estado de Derecho les permiten regular sus relaciones con la autoridad, las personas y los grupos, al participar social ypolíticamente de manera activa en acciones que garanticen formas de vida mas justas, democráticas, interculturales y solidarias.
ENFOQUE DIDACTICO:
Promueve un espacio de aprendizaje donde se da la prioridad a las necesidades e intereses de los alumnos como sujetos individuales y sociales, se fortalece en los alumnos el desarrollo de su capacidad crítica y deliberativa para responder a situaciones queviven en los contextos donde participan.
La asignatura conforma su enfoque en saberes, fundamentos y métodos de varias disciplinas: filosofía (Ética), el Derecho, la Antropología, la Ciencia Política, la Sociología, la Psicología, la Demografía y la Pedagogía.
Los contenidos dan origen a 3 ejes formativos: Formación de la persona, Formación ética y formación ciudadana.
FORMACIÓN DE LAPERSONA:
Este eje se refiere al proceso de desarrollo y expansión de las capacidades de la persona para enfrentar los retos de la vida cotidiana, formulas proyectos de vida que satisfagan sus intereses, necesidades y aspiraciones que promueven su desarrollo integral.
En este eje se distinguen dos dimensiones: la personal y la social.
La dimensión personal: pone en el centro del procesoeducativo al adolescente con la finalidad de facilitar el desarrollo, la formación de todas las potencialidades que contribuyen al conocimiento y a la valoración de sí mismo que le permitan enfrentar conforme a principios éticos los problemas de la vida cotidiana.
La dimensión social: atiende un conjunto de necesidades colectivas básicas para el desarrollo de las facultades de los individuos que lespermiten enfrentar los retos que plantean sociedades complejas, heterogéneas y desiguales como la nuestra, esta dimensión contribuye al reconocimiento de los alumnos como sujetos derechos y deberes.
FORMACION ETICA: contribuir a que los alumnos se aprecien y asuman un conjunto de valores y normas que conforman un orden social incluyente. Se orienta al desarrollo de la autonomía ética,...
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 10 “GUILLERMO GONZALEZ CAMARENA”
PLAN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE
FORMACION CIVICA Y ETICA I yII
SEGUNDO AÑO
TERCER AÑO
PROFR.DAVID SOLIS JUAREZ
CICLO ESCOLAR 2012-2013
INTRODUCCION:
A partir de la Reforma de la Educación Básica el punto de partida es crear en el alumno las competencias correspondientes para que sea eficiente en la vida en la que él se desenvuelva.
En este ciclo escolar 2012-2013 se aplicará el Programa de Estudios 2011 en la asignatura de FormaciónCívica y Ética que se considera dentro del currículo para conseguir en el alumno el perfil de egreso requerido por la Educación Básica.
En la escuela Técnica “GUILLERMO GONZALEZ CAMARENA” de Acambay, México se impartirá Formación Cívica y Ética I y II, donde los contenidos van encaminados a los aprendizajes esperados en los adolescentes.
DIAGNOSTICO
PROPÓSITOS DE LA FORMACIÓN CÍVICA YÉTICA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
Se pretende que los alumnos:
* Se reconozcan como sujetos con dignidad y derechos, capaces de tomar decisiones, y de asumir compromisos que aseguren el disfrute y cuidado de su persona, tanto en su calidad de vida personal como en el bienestar colectivo, encaminados hacia la construcción de su proyecto de vida.
* Comprendan que los derechos humanos y lademocracia son el marco de referencia para tomar decisiones autónomas que enriquezcan la convivencia, el cuestionar acciones que violen el derecho de las personas y afecten su ambiente natural y social.
* Reconozcan que las características de la democracia en un Estado de Derecho les permiten regular sus relaciones con la autoridad, las personas y los grupos, al participar social ypolíticamente de manera activa en acciones que garanticen formas de vida mas justas, democráticas, interculturales y solidarias.
ENFOQUE DIDACTICO:
Promueve un espacio de aprendizaje donde se da la prioridad a las necesidades e intereses de los alumnos como sujetos individuales y sociales, se fortalece en los alumnos el desarrollo de su capacidad crítica y deliberativa para responder a situaciones queviven en los contextos donde participan.
La asignatura conforma su enfoque en saberes, fundamentos y métodos de varias disciplinas: filosofía (Ética), el Derecho, la Antropología, la Ciencia Política, la Sociología, la Psicología, la Demografía y la Pedagogía.
Los contenidos dan origen a 3 ejes formativos: Formación de la persona, Formación ética y formación ciudadana.
FORMACIÓN DE LAPERSONA:
Este eje se refiere al proceso de desarrollo y expansión de las capacidades de la persona para enfrentar los retos de la vida cotidiana, formulas proyectos de vida que satisfagan sus intereses, necesidades y aspiraciones que promueven su desarrollo integral.
En este eje se distinguen dos dimensiones: la personal y la social.
La dimensión personal: pone en el centro del procesoeducativo al adolescente con la finalidad de facilitar el desarrollo, la formación de todas las potencialidades que contribuyen al conocimiento y a la valoración de sí mismo que le permitan enfrentar conforme a principios éticos los problemas de la vida cotidiana.
La dimensión social: atiende un conjunto de necesidades colectivas básicas para el desarrollo de las facultades de los individuos que lespermiten enfrentar los retos que plantean sociedades complejas, heterogéneas y desiguales como la nuestra, esta dimensión contribuye al reconocimiento de los alumnos como sujetos derechos y deberes.
FORMACION ETICA: contribuir a que los alumnos se aprecien y asuman un conjunto de valores y normas que conforman un orden social incluyente. Se orienta al desarrollo de la autonomía ética,...
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