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APLICACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES COMO ESTRATEGIA, PARA CONTRIBUIR A LA OPTIMIZACIÒN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE INICIACIÓN UNIVERSITARIA DE LA MISIÓN SUCRE ALDEA HIGUEROTE.
Gladys Castillo
Fundación Misión Sucre Aldea Higuerote
Correo Electrónico: gladystpa@hormail.com
Profesora en Educación Integral
Lic. En Administración Mención Recursos Materiales yFinancieros
Área Temática. Ciencia de la Educación
Introducción
Sobre la base de la concepción científica del proceso de enseñanza aprendizaje se procedió a la revisión de las diferentes tendencias y técnicas pedagógicas, con la finalidad de aplicar aquellas que permitan formar en el estudiante mayor potencial intelectual que lo capacite para participar activamente en el proceso individualy social de aprendizaje y la generación de nuevos conocimientos que le permitirán dar respuestas eficaces a las necesidades que le impone la sociedad actual.

Sin embargo, diversos estudios señalan que un alto porcentaje de los estudiantes que ingresan al nivel universitario, muestran deficiencias de las capacidades cognitivas o intelectuales, dificultando el logro de los objetivoscurriculares, limitando las capacidades que los estudiantes requieren para enfrentar por sí mismos nuevas situaciones de aprendizaje.














Partiendo de la consideración de que los procedimientos de la enseñanza tradicional son insuficiente para alcanzar los fines planteados se decide la aplicación de diversos elementos del enfoque histórico cultural y la teoría de laactividad. En tal sentido se plantea el desarrollo de habilidades cognitivas e intelectuales a través de la actividad mental y práctica que genera la construcción de mapas conceptuales, en el PEA, de la unidad curricular Proyecto Nacional y Nueva Ciudadanía, la cual esta fundamentada en la construcción de saberes mediante la utilización un poderoso instrumento como la lectura, elanálisis, la comunicación, la generación de material escrito sobre diversos temas de la realidad venezolana y la vinculación social a partir del trabajo cooperativo.
según M. Sanchez, (2005) las habilidades cognitivas se desarrollan a partir de la actividad mental y las habilidades intelectuales se desarrollan a través de la interacción personal, en un medio social en el caso que nos ocupa en laactividad participativa generada en el aula. Los mapas conceptuales fueron creados por Novak y Gowin (1988), como instrumento para desarrollar la parte práctica de la teoría del conocimiento significativo y utilizados para la construcción de estructuras cognitivas o estructuras de conocimiento. Afirma su autor han resultado eficiente para desarrollar un conjunto de habilidades no solo cognitivas sinotambién habilidades intelectuales, necesarias para el desenvolvimiento eficiente en la adquisición de aprendizaje.
Se plantean: Optimizar el proceso enseñanza aprendizaje de la unidad curricular Proyecto nacional y Nueva ciudadanía través de la aplicación de mapas conceptuales complementadas con actividades didácticas desarrolladoras.
Metodológicamente, se plantea la evaluación permanentedel proceso a través de tres momentos que permitirán obtener información de cada fase durante el proceso: 1)|durante el diagnostico, 2) durante el proceso 3) al final de la actividad.
Este proceso de evaluación permitirá precisar un diagnóstico de forma más precisa a los fines de determinar claramente la pertinencia de los elementos que integran la propuesta.

Desarrollo
LasInstituciones de educación superior son responsables de formar en los estudiantes habilidades para que sean aprendices autónomos, independientes y autoregulados eficientes para aprender a aprender con capacidad para analizar problemas, buscarle soluciones y aplicar las mismas en el medio social.

No obstante diversos teóricos sobre la naturaleza y generación de conocimiento señalan que hay un...