Lic, En Educación
Páginas: 3 (683 palabras)
Publicado: 12 de agosto de 2012
INTRODUCCION.
En México existen más de dos millones de niños con alguna discapacidad, poco más de 200 mil obtienen alguna ayuda, 300 mil son atendidos por los servicios de Educación Especial 11mil han sido integrados a alguna escuela de educación regular y probablemente no reciban el apoyo que necesitan, y el resto no es atendido por ninguna institución escolar.
Durante mucho tiempo seha debatido sobre el tipo de atención educativa más conveniente para esta población tratando de dar respuesta a preguntas como: ¿Dónde está mejor un niño con necesidades educativas especiales?
¿En unaescuela regular o en una especial?, ¿Qué puede hacer el maestro regular con estos niños?
LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA
La integración educativa ahora también se le denomina inclusión, consolidala educación especial, ya que en lugar de que algunos niños sean atendidos en instituciones especiales, los profesionales de educación Especial acuden a las escuelas regulares para apoyar a los niñoscon dificultades evitando la segregación y el “etiquetado” de estos pequeños con discapacidad.
Sin embargo el factor más importante para que la integración educativa sea viable, es la participaciónentusiasta y convencida de los maestros de grupo y el apoyo de la familia.
La existencia de un currículo nacional no constituye un obstáculo para la integración, ya que las propuestas contenidasen planes y Programas pueden y deben ser adaptadas a las necesidades de cada grupo, tomando en cuenta las diferencias en el avance de los alumnos.
¿Qué es la integración educativa?
Son muchaslas condiciones que se deben conjuntar para alcanzar la meta de integrar a la escuela regular a los alumnos con discapacidad o con necesidades educativas especiales, podemos mencionar algunas:modificaciones legislativas, apoyos de autoridades educativas, cambios en los centros escolares (refiriéndonos a la infraestructura) y en actitudes de los implicados (directivos, maestros, padres de...
En México existen más de dos millones de niños con alguna discapacidad, poco más de 200 mil obtienen alguna ayuda, 300 mil son atendidos por los servicios de Educación Especial 11mil han sido integrados a alguna escuela de educación regular y probablemente no reciban el apoyo que necesitan, y el resto no es atendido por ninguna institución escolar.
Durante mucho tiempo seha debatido sobre el tipo de atención educativa más conveniente para esta población tratando de dar respuesta a preguntas como: ¿Dónde está mejor un niño con necesidades educativas especiales?
¿En unaescuela regular o en una especial?, ¿Qué puede hacer el maestro regular con estos niños?
LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA
La integración educativa ahora también se le denomina inclusión, consolidala educación especial, ya que en lugar de que algunos niños sean atendidos en instituciones especiales, los profesionales de educación Especial acuden a las escuelas regulares para apoyar a los niñoscon dificultades evitando la segregación y el “etiquetado” de estos pequeños con discapacidad.
Sin embargo el factor más importante para que la integración educativa sea viable, es la participaciónentusiasta y convencida de los maestros de grupo y el apoyo de la familia.
La existencia de un currículo nacional no constituye un obstáculo para la integración, ya que las propuestas contenidasen planes y Programas pueden y deben ser adaptadas a las necesidades de cada grupo, tomando en cuenta las diferencias en el avance de los alumnos.
¿Qué es la integración educativa?
Son muchaslas condiciones que se deben conjuntar para alcanzar la meta de integrar a la escuela regular a los alumnos con discapacidad o con necesidades educativas especiales, podemos mencionar algunas:modificaciones legislativas, apoyos de autoridades educativas, cambios en los centros escolares (refiriéndonos a la infraestructura) y en actitudes de los implicados (directivos, maestros, padres de...
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