Lic. En Educacion

HISTORIA REGIONAL, FORMACIÓN DOCENTE Y EDUCACIÓN BÁSICA EN … |

PROYECTO DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA PARA LA ENSEÑANZA DE LOS CONTENIDOS REGIONALES EN EDUCACIÓN BÁSICA, ENFOCADO EN SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA |
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CUARTO “A” |
CD. VICTORIA, TAM., A 26 DE JUNIO DEL 2010. |
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 281
LIC. EN EDUCACIÓN PLAN 1994



PROYECTO DE INTERVENCIÓNPEDAGÓGICA PARA LA ENSEÑANZA

Proyecto de intervención pedagógica para la enseñanza
De los contenidos regionales en educación básica, enfocado
En segundo grado de primaria
Jessica Adriana Gutiérrez Guevara
Universidad Pedagógica Nacional 281

TABLA DE CONTENIDOS
Introducción | 4 |
Contextualización | 5 |
Planteamiento del Problema | 11 |
Justificación | 12 |
Objetivos | 12 |Fundamentación | 13 |
Propuesta | 15 |
Medios y Recursos | 18 |
Evaluación | 19 |
Conclusiones | 21 |
Bibliografía | 22 |

INTRODUCCIÓN

El plan de estudios de educación primaria elaborado en 1993, otorga gran importancia al conocimiento que el niño debe adquirir sobre el entorno inmediato: la localidad, el municipio, su entidad; en si su nación, por ello es de suma importancia que losniños y niñas de todos los niveles educativos adquieran un mayor conocimiento sobre la historia de la entidad federativa en donde viven, de su país, de el camino que se tuvo que recorrer para estar en donde estamos, para contar con los recursos naturales, tecnológicos y sus tradiciones, sus recursos y sus problemas, es para que los niños tomen conciencia de su identidad nacional.

CONTEXTUALIZACIÓN.La primaria “Juana de Asbaje y Ramírez” es una de las instituciones de mayor trascendencia y prestigio en Cd. Victoria, Tamaulipas; su edificio data desde el 20 de Noviembre de 1949 y es el mismo (con su debido mantenimiento) hasta el día de hoy, el cual colinda armónicamente con la escuela primaria “Epigmenio García”, es un orgullo saber que en ambas instituciones se han formado distinguidospersonales del medio político, social y económico de nuestro estado.
Ubicación Geográfica
Este edificio ocupa el espacio compartido entre las calles Rosales al sur, Manuel Doblado al norte, Mier y Terán al este, 20 de noviembre al oeste, dentro del primer cuadro del plano oficial de esta ciudad.
Cabe destacar la importancia que desde el punto de vista social y cultural cerca de la institución seencuentra funcionando diversos centros educativos, instituciones de salud pública, un asilo dedicado a la atención de los adultos mayores y el tradicional Paseo Pedro José Méndez prototipo de nuestra ciudad. Es importante mencionar que contamos con la participación de la mayoría de los Padres de Familia y el CEPS (Consejo Escolar de Participación Social). Por su céntrica ubicación permite el accesoa la comunidad de colonias de nivel socioeconómico medio, cercanas a ésta.
Además se facilita el acceso a sitios de interés educativo y la facilidad de los padres de familia para trasladarse en los transportes públicos, pero lo cual también es una limitante ya que el exceso de tráfico vehicular en las horas pico, ocasiona que algunos alumnos no lleguen puntalmente a la escuela y porconsecuencia el alumno pierde la introducción de la clase y se desfasa en los contenidos educativos. Ante esta situación se busca platicar con los padres de familia, para que optimicen el tiempo de traslado de su hogar al plantel educativo, buscar estrategias en donde el niño practique el valor de la PUNTUALIDAD y éste a su vez lo transfiera a sus padres y brindándole así la importancia que tiene este valoruniversal.
Es una escuela de organización completa, urbana y de sostenimiento estatal, laborando en turno matutino, la infraestructura se encuentra formada por : una dirección y una biblioteca equipadas con aires acondicionados cada una, en la biblioteca cuenta con una variedad de títulos de Rincones de Lectura y 2 y 13 aulas cuyas dimensiones son pequeñas con 1 minisplit de 3 ton cada uno,...