licenciada en educacion preescolar
Páginas: 13 (3166 palabras)
Publicado: 31 de mayo de 2013
PLAN DE TRABAJO CLASES COCURRICULARES PARA CARRERA MAGISTERIAL
2012-2013
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
GRUPO 4°
ANTECEDENTES
MATEMATICAS:
La competencia matemática consiste en la habilidad para utilizar y relacionar los números, sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático, tanto para producir e interpretardistintos tipos de información, como para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad, y para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y con el mundo laboral.
La mayor parte de los contenidos del área de matemáticas se orientan de manera prioritaria a garantizar el mejor desarrollo de la competencia matemática ken todos y cada uno de susaspectos. Es necesario señalar, sin embargo, que la contribución a la competencia matemática se logra en la medida en que el aprendizaje de dichos contenidos va dirigido precisamente a su utilidad para enfrentarse a las múltiples ocasiones en las que se emplean las matemáticas fuera del aula.
Los procesos de resolución de problemas constituyen uno de los ejes principales de la actividadmatemática y deben ser fuente y soporte principal del aprendizaje matemático, puesto que constituyen la piedra angular de la educación matemática.
El área de conocimiento del medio natural, social y cultural ofrece la oportunidad de utilizar herramientas matemáticas, como medidas, escalas, tablas, representaciones gráficas y la resolución de problemas, en contexto significativos de uso.
.ESPAÑOL:
Mejorar la competencia del alumno en habilidades de lectura y escritura ya que los textos que producen son muy pobres, además de que se les complica la comprensión lectora y dificulta el aprendizaje en todas las materias.
Hacer un seguimiento individualizado y documentado de las lecturas en casa de cada alumno.
Llegar a acuerdos dentro de los ciclos sobre lautilización de la biblioteca escolar para llevar a cabo diversas actividades.
DIAGNOSTICO
MATEMATICAS:
Con el estudio de las matemáticas en cuarto grado de primaria se trata de desarrollar un pensamiento que les permita interpretar y comunicar matemáticamente situaciones que se presentan en su entorno sociocultural, pero el grupo y en casos muy específicos algunosalumnos presentan diversos problemas para resolver operaciones básicas mas que nada por la falta de atención en casa además de que carecen de técnicas adecuadas para reconocer, plantear y resolver problemas.
ESPAÑOL:
Al grupo le hace falta reforzar la confianza y seguridad en cuanto a su habilidad para leer, además de ayudarlos a estimular la lectura fomentando la elección personal o larecomendación de compañeros de entre los libros adecuados para su edad.
Se debe incrementar progresivamente el número de lecturas de cada alumno, ya que leen muy poco. Planificar estrategias que favorezcan la transferencia de destrezas lingüísticas entre las lenguas del currículo.
OBJETIVO
MATEMATICAS:
Mejorar la competencia en resolución de problemas en loque concierne a la identificación de las situaciones problema, la aplicación de conocimientos, el uso de estrategias, la argumentación y la justificación.
ESPAÑOL:
Mejorar la comprensión lectora de libros de texto u otros materiales para el aprendizaje de todas las áreas. Mejorando la competencia del alumno en:
a) La lectura en voz alta.
b) La incorporación delvocabulario básico del área.
c) Identificar la idea principal o intención general del texto.
d) Recuperar la información.
e) Interpretar textos (extraer el significado y realizar inferencias en busca de información implícita).
f) Reflexión sobre el contenido y evaluarlo (relacionar el contenido del texto con los conocimientos, ideas y experiencias...
2012-2013
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
GRUPO 4°
ANTECEDENTES
MATEMATICAS:
La competencia matemática consiste en la habilidad para utilizar y relacionar los números, sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático, tanto para producir e interpretardistintos tipos de información, como para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad, y para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y con el mundo laboral.
La mayor parte de los contenidos del área de matemáticas se orientan de manera prioritaria a garantizar el mejor desarrollo de la competencia matemática ken todos y cada uno de susaspectos. Es necesario señalar, sin embargo, que la contribución a la competencia matemática se logra en la medida en que el aprendizaje de dichos contenidos va dirigido precisamente a su utilidad para enfrentarse a las múltiples ocasiones en las que se emplean las matemáticas fuera del aula.
Los procesos de resolución de problemas constituyen uno de los ejes principales de la actividadmatemática y deben ser fuente y soporte principal del aprendizaje matemático, puesto que constituyen la piedra angular de la educación matemática.
El área de conocimiento del medio natural, social y cultural ofrece la oportunidad de utilizar herramientas matemáticas, como medidas, escalas, tablas, representaciones gráficas y la resolución de problemas, en contexto significativos de uso.
.ESPAÑOL:
Mejorar la competencia del alumno en habilidades de lectura y escritura ya que los textos que producen son muy pobres, además de que se les complica la comprensión lectora y dificulta el aprendizaje en todas las materias.
Hacer un seguimiento individualizado y documentado de las lecturas en casa de cada alumno.
Llegar a acuerdos dentro de los ciclos sobre lautilización de la biblioteca escolar para llevar a cabo diversas actividades.
DIAGNOSTICO
MATEMATICAS:
Con el estudio de las matemáticas en cuarto grado de primaria se trata de desarrollar un pensamiento que les permita interpretar y comunicar matemáticamente situaciones que se presentan en su entorno sociocultural, pero el grupo y en casos muy específicos algunosalumnos presentan diversos problemas para resolver operaciones básicas mas que nada por la falta de atención en casa además de que carecen de técnicas adecuadas para reconocer, plantear y resolver problemas.
ESPAÑOL:
Al grupo le hace falta reforzar la confianza y seguridad en cuanto a su habilidad para leer, además de ayudarlos a estimular la lectura fomentando la elección personal o larecomendación de compañeros de entre los libros adecuados para su edad.
Se debe incrementar progresivamente el número de lecturas de cada alumno, ya que leen muy poco. Planificar estrategias que favorezcan la transferencia de destrezas lingüísticas entre las lenguas del currículo.
OBJETIVO
MATEMATICAS:
Mejorar la competencia en resolución de problemas en loque concierne a la identificación de las situaciones problema, la aplicación de conocimientos, el uso de estrategias, la argumentación y la justificación.
ESPAÑOL:
Mejorar la comprensión lectora de libros de texto u otros materiales para el aprendizaje de todas las áreas. Mejorando la competencia del alumno en:
a) La lectura en voz alta.
b) La incorporación delvocabulario básico del área.
c) Identificar la idea principal o intención general del texto.
d) Recuperar la información.
e) Interpretar textos (extraer el significado y realizar inferencias en busca de información implícita).
f) Reflexión sobre el contenido y evaluarlo (relacionar el contenido del texto con los conocimientos, ideas y experiencias...
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