Licenciado En Eduación Física

GUÍA PARA EL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO CREATIVO

MINISTRO DE EDUCACIÓN
Javier Sota Nadal
VICEMINISTRO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
Idel Vexler Talledo
VICEMINISTRA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL
Helenn Chávez Depaz
SECRETARIO GENERAL
Pedro Patrón Bedoya
DIRECTOR NACIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR TECNOLÓGICA
Guillermo Molinari Palomino
JEFE DE LA UNIDAD DE DESARROLLO CURRICULAR YRECURSOS EDUCATIVOS
DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
César Puerta Villagaray

GUÍA PARA EL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO CREATIVO

ELABORACIÓN DEL DOCUMENTO:
Ana Esther Delgado Vásquez
REVISIÓN:
Percy Fernández Quispe
CORRECCIÓN DE ESTILO:
Federico Ortiz Agurto
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN:
DINESST

IMPRESO POR:
Kinko’s Impresores S.A.C.
Av. Venezuela 2344, Lima
TIRAJE
14 000 ejemplaresPrimera Edición 2006
Hecho el Depósito Legal en la
Biblioteca Nacional del Perú
Nro. 2006-1764

ÍNDICE

CAPÍTULO 1.- MARCO CONCEPTUAL
1. El pensamiento Creativo ...................................................................................................7
1.1 Formas de manifestarse el pensamiento creativo.........................................................7
1.2 Tipos depensamiento creativo que pueden desarrollarse............................................8
1.3 Indicadores básicos presentes en el pensamiento creativo........................................10
CAPÍTULO 2.- ESTRATEGIAS DEL PENSAMIENTO CREATIVO
1. Qué son las estrategias cognitivas...................................................................................13
2. Estrategias queemplea el pensamiento creativo.............................................................15
CAPÍTULO 3.- EL PENSAMIENTO CREATIVO EN EL ESTUDIANTE Y DOCENTE DE
AULA
1. Características del estudiante con pensamiento creativo................................................17
2. Indicadores del pensamiento creativo en el estudiante de Secundaria..........................17
3. Recomendacionespara promover el potencial creativo en el estudiante de
Secundaria........................................................................................................................19
4. Actitudes y comportamientos del profesor creativo..........................................................19
CAPÍTULO 4.- PENSAMIENTO CREATIVO Y CAPACIDADES DE ÁREA
1. Interrelación entre elpensamiento creativo con las áreas curriculares de Educación
Secundaria........................................................................................................................21
2. Interrelación entre los indicadores del pensamiento creativo con las áreascurriculares.......................................................................................................................30
3. Interrelación entre el pensamiento creativo con otras capacidades
fundamentales..................................................................................................................32
CAPÍTULO 5.- ACTIVIDADES CURRICULARES Y PENSAMIENTO CREATIVO
1. Ejemplos de actividades creativas...................................................................................332. Ejemplos de actividades que promueven el pensamiento creativo integrado
con las áreas curriculares de Educación Secundaria......................................................40
CAPÍTULO 6.- PLAN DE CLASE PARA PROMOVER EL PENSAMIENTO CREATIVO
1. Secuencia de un plan de clase orientado a promover el pensamiento creativo..............83
2. Ejemplos de sesión de aprendizaje en dondese promueve el pensamiento
creativo.............................................................................................................................86

3

CAPÍTULO 7.- EVALUACIÓN DEL PENSAMIENTO CREATIVO
1. Generalidades.................................................................................................................97
2. La evaluación del pensamiento...