Licenciatura En Historia

Sabemos que la educación ensancha el horizonte de oportunidades para el desarrollo humano y el empleo, que amplía y afianza los valores cívicos y éticos, que empodera a las personas otorgándoles más y mejores herramientas para trabajar y vivir en sociedad, para vencer los retos y para conocer y entender sus derechos y, así, asimilar y cumplir sus obligaciones como ciudadanos.
Es por eso quedesde el inicio de su Gobierno, el Presidente Felipe Calderón se propuso transformar radicalmente la educación en nuestro país, para que fuera de mayor calidad, más equitativa y pertinente, en todos los niveles educativos y para todas y todos los mexicanos, independientemente de sus condiciones sociales o económicas.
Han sido 6 años de trabajo intenso, de trabajo muy cercano con los maestros y surepresentación sindical, con los padres de familia, con la academia, con el sector productivo, con los medios de comunicación y con los sectores de la sociedad que han mostrado su compromiso y su voluntad para hacer de la educación de México un verdadero pilar para el desarrollo, la competitividad y la prosperidad de los mexicanos.
En primer lugar destaca el impulso a la cultura de la evaluacióncomo sustento para elevar y fortalecer la calidad de la educación. Como ha dicho el Presidente Calderón, lo que no se mide no se puede mejorar.
Por eso, este Gobierno fue el primero en la historia de nuestro país en evaluar sistemáticamente el sistema educativo mexicano, para mejorarlo a fondo.
No sólo mantuvimos la Prueba ENLACE, iniciada en 2006, sino que la fortalecimos, incorporando elacompañamiento de padres de familia y de la sociedad civil; la institucionalizamos y volvimos permanente su aplicación anual, y, desde 2008, la ampliamos al bachillerato. Algo muy importante, y quizá lo más valioso, es que abrimos los resultados de esta prueba al escrutinio público, de manera que cualquier persona pueda conocer el estado general del Sistema Educativo Nacional.
Somos el único país delmundo que evalúa a todos sus alumnos de tercero a sexto de primaria, de los 3 grados de secundaria y del último grado de bachillerato.
Asimismo, en Educación Básica:
* Cambiamos la forma en que los nuevos maestros ingresan al servicio docente. Hoy el mérito es el factor que determina quién ingresa al magisterio. Desde 2008 hasta el cierre de esta Administración, habremos concursado yotorgado más de 140 mil plazas , de manera abierta y transparente. El privilegio de enseñar en un aula pública ahora depende del mérito de cada aspirante, y no de sus contactos, su familia o su dinero.
* Reformamos el programa de estímulos salariales de los maestros, conocido como Carrera Magisterial. Ahora, el desempeño de los alumnos tiene un peso mayor en la evaluación de los maestros, pues 50%de ésta se determina por el aprovechamiento escolar de sus alumnos. Si a los alumnos les va bien, a los maestros les irá bien.
* Establecimos, por vez primera, la Evaluación Universal para los docentes y directivos de educación básica pública y privada, cuya primera fase se realizó el 24 de junio y el 6 de julio pasados;
*  Nuestro compromiso con la evaluación y la calidad de los maestrosde México nos ha permitido, por tercer año consecutivo, entregar estímulos a la calidad docente a las y los mejores maestros, directivos y apoyos técnico-pedagógicos de nivel básico. En estos seis años, entregamos más de 774 mil estímulos (235 mil en este 2012), con una inversión federal total de 2,600 millones de pesos destinados a los mejores maestros de México.
* Transformamos la formacióncontinua y la profesionalización de los docentes. Con el respaldo de importantes instituciones de educación superior, a partir del ciclo 2008-2009, diseñamos el Catálogo de Formación Continua, con una oferta inicial de 142 programas académicos impartidos por 16 universidades, y que hoy alcanza los 1,115 programas, que incluyen cursos, diplomados, especialidades, maestrías y doctorados, ofertados...