Licenciatura En Psicología

El contenido del libro El ORIENTADOR EXPERTO; Un Modelo para la Ayuda Sistemática y la Relación Interpersonal tiene como centro, el desarrollo de las habilidades de ayuda que el orientador o terapeuta deben adquirir como parte de sus destrezas para facilitar el cambio y/o crecimiento en el “orientado”.

El modelo está estructurado en fases que mencionaré a continuación y que fundamentan lasetapas del proceso de ayuda.

Fase de pre-ayuda

Esta fase está centrada en el orientador y tiene como objetivo atender al otro, tanto física y psicológicamente, darse completamente a "estar con" el otro; trabajar con el otro. El orientador ser enfoca en adquirir habilidades de escucha, de empatía a comunicarse asertivamente con el otro.

Etapa I Respondiendo / Auto-exploración

Objetivo delOrientador: Responder al cliente y a lo que él tiene que decir, con respeto y empatía; establecer armonía y una relación de trabajo efectiva y de colaboración con el cliente; facilitar la auto-exploración.

Objetivo del cliente: Exploración de sí mismo, de sus experiencias, conducta y sentimientos relevantes en la problemática de su vida; explorar las formas en las cuales él está viviendo inefectivamente.Habilidades del Orientador

Empatía precisa (nivel primario). El orientador debe responder al cliente en una forma que muestre que ha escuchado y que comprende cómo se siente el cliente y lo que está diciendo sobre si mismo. En cierto sentido, él debe ver el mundo del cliente desde el marco de referencia del cliente más que desde el suyo propio. No es suficiente comprender, él debe comunicar sucomprensión.

Respeto. La forma en la cual él trata al cliente debe expresar que él lo respeta, que básicamente está "para" él, que quiere estar disponible para él Y trabajar con él.

Genuinidad. Su oferta de ayuda no puede ser falsa. Él debe ser espontáneo, abierto. No se puede esconder tras el papel de orientador. Debe ser humano con el ser humano frente a él.

Ser concreto. Aun cuando elcliente divague o trate de evadir temas reales al hablar en generalidades, el orientador debe llevar el proceso de ayuda a sentimientos concretos y a conducta concreta. Su lenguaje no puede ser el lenguaje ambiguo de orientación.

Destrezas del cliente

Auto-exploración. Si el orientador es efectivo, ayudará al cliente a explorar los sentimientos y conductas asociados con las áreas problemáticas desu vida. Esta búsqueda será tan concreta como sea posible y gradualmente profundizará según la persona en necesidad va confiando en el orientador y sus destrezas.

Etapa II: Entendimiento integrativo/Auto-entendimiento dinámico

Objetivo del orientador: entendimiento integrante. El orientador empieza a reunir los datos producidos por el cliente en la fase de auto-exploración. Él ve y ayuda al otroa identificar temas o patrones de conducta. Ayuda al otro a ver un "panorama mayor". Enseña al cliente la destreza de llevar él mismo este proceso integrativo.

Objetivo del cliente: auto-entendimiento dinámico. Desarrollar el auto entendimiento que ve la necesidad de cambio, de acción; aprender del orientador la destreza de poner por sí mismo toda la información en un panorama mayor; identificarrecursos, especialmente recursos no utilizados.'

Habilidades del Orientador

La empatía precisa avanzada. El orientador no sólo entiende el mundo del cliente sino que también ve las implicaciones de lo que él entiende, y comunica este entendimiento adicional al cliente. El orientador usa una variedad de técnicas para comunicar este entendimiento más profundo al cliente.

Proximidad. Elorientador explora su propia relación con el cliente (plática de "tú-yo"), explorar el aquí y el ahora de las interacciones cliente-orientador a tal grado que ayude al cliente a lograr un mejor entendimiento de sí mismo, de su estilo interpersonal y de cómo está cooperando en el proceso de ayuda.

Confrontación. El orientador invita al cliente a examinar algún aspecto o dimensión de su conducta que esté...