licenciatura

SEDE Monterrey
Maestría En Educación
1er cuatrimestre
Teorías del Aprendizaje y la Instrucción

“Proyecto Integrador: Paradigma Conductista”

Catalina Murillo de la Garza
00147251
00147251@red.unid.edu.mx
kattymg@hotmail.com

Objetivo:


La producción de textos ha sido y es actualmente una exigencia dentro de la educación básica, pues desde los primeros años deprimaria se pide a los alumnos que realicen escritos referentes a algún tema en específico, sin embargo existe una problemática en esto, se trata de que los alumnos escriben, pero sin saber el por qué ni para qué, simplemente hacen textos llenos de palabras que completen el máximo de hojas que les pidieron sus profesores, además que no le dan seguimiento a eso que escriben, dejándolo de lado alfinalizarlo. Se necesita desde un principio, guiar a los alumnos a descubrir la finalidad de la escritura, para que así encuentren una explicación a lo que realizan y traten de hacerlo de la manera correcta.


La problemática encontrada fue la falta de competencias comunicativas para la producción de textos por la dependencia permanente y carencia de autonomía para la generación de ideas.Teniendo como referente lo anteriormente expuesto el tema de estudio que nos guiará será: La producción de textos en el desarrollo de las competencias comunicativas a través del pensamiento creativo, ya que se considera es lo idóneo para que los alumnos vallan relacionándose con la escritura y vean lo fácil que es expresarse por escrito.











Los propósitos que guiarán este tema deestudio son los siguientes, con los cuales se pretende:

• Encaminar a los alumnos a fortalecer el pensamiento creativo para que produzcan textos originales a través de estrategias innovadoras que los llevarán a sacar provecho de sus competencias comunicativas.

• Emplear sus competencias comunicativas en el desarrollo del pensamiento creativo para producir textos originales a través de lapuesta en marcha de estrategias innovadoras que utilizarán y modificarán según su necesidad.

• Brindar los espacios y tiempos necesarios para que los alumnos lleguen a producir textos a través del desarrollo de su pensamiento creativo.

• Diseñar, aplicar y dar seguimiento a la propuesta didáctica del desarrollo del pensamiento creativo para la producción de textos mediante la aplicación deestrategias lúdicas.





Justificación:

Además de implementar el constructivismo en el grupo con la finalidad de que produzcan textos autónomamente, se desea desarrollar en ellos su PENSAMIENTO CREATIVO, el cuál favorecerá para que sean hábiles y formen nuevas ideas sobre cómo producir textos, según sea su necesidad. Se cree que será un gran reto realizar dichas acciones, pues sabemos que escasi imposible tratar de cambiar la forma de trabajo a la que están acostumbrados los alumnos (dependencia) y llevarlos de la noche a la mañana a implementar una metodología constructivista, donde se les dejará de decir paso a paso lo que harán y se les conflictuará para que por sí mismos lleguen al punto deseado, claro está, dándoles las herramientas para que sea posible.

Respecto a lodescrito anteriormente, la tesis o postura que nos sustentará en el desarrollo de este tema de estudio será: El pensamiento creativo, un medio para la producción de textos, puesto que el pensamiento creativo será la táctica para que los alumnos realicen las producciones autónomamente, esto apoyado en el paradigma conductista, para generar actividades que refuerzan los conocimientos y se aplican al medioambiente en el que se relacionan, para lograrlo se les darán las herramientas con el propósito de que empleen lo que ya conocen y formulen sus productos. Con las secuencias didácticas se tiene pensado lograr que los alumnos lleguen a elaborar buenas producciones de textos, los cuáles no serán hechos a como están acostumbrados a realizarlos, si no que se implementarán estrategias que los...