Licenciatura

Índice
Presentación
PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011
Introducción
Propósitos
Enfoque didáctico
Organización de los aprendizajes
Segundo grado
Tercer grado
7
11
13
15
25
31
39
GUÍA PARA EL MAESTRO
Introducción
I. Enfoque del campo de formación
II. Ambientes de aprendizaje
III. Desarrollo de Habilidades Digitales
IV. Organización pedagógica de la experiencia
de aprendizaje:planificación
V. Evaluación
VI. Orientaciones didácticas
Bibliografía
49
79
85
89
95
103
111
133
7
Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro
Secundaria / Historia

Presentación

L a Secretaría de Educación Pública, en el marco de la Reforma Integral de la Educación
Básica (RIEB), pone en las manos de maestras y maestros los Programas de
estudio 2011. Guía para el Maestro.Educación Básica. Secundaria. Historia.
Un pilar de la Articulación de la Educación Básica es la RIEB, que es congruente
con las características, los fines y los propósitos de la educación y del Sistema Educativo
Nacional establecidos en los artículos Primero, Segundo y Tercero de la Constitución
Política de los Estados Unidos Mexicanos y en la Ley General de Educación. Esto
se expresa en el Plan deestudios, los programas y las guías para los maestros de los
niveles de preescolar, primaria y secundaria.*
La Articulación de la Educación Básica se centra en los procesos de aprendizaje
de las alumnas y los alumnos, al atender sus necesidades específicas para que mejoren
las competencias que permitan su desarrollo personal.
Los Programas de estudio 2011 contienen los propósitos, enfoques,Estándares
Curriculares y aprendizajes esperados, manteniendo su pertinencia, gradualidad y coherencia
de sus contenidos, así como el enfoque inclusivo y plural que favorece el cono-
* En los programas de estudio 2011 y las guías para las educadoras, las maestras y los maestros de educación
preescolar, primaria y secundaria, la Secretaría de Educación Pública emplea los términos: niño(s),adolescentes, jóvenes, alumno(s), educadora(s), maestro(s) y docente(s), aludiendo a ambos géneros, con
la finalidad de facilitar la lectura. Sin embargo, este criterio editorial no demerita los compromisos que la SEP
asume en cada una de las acciones y los planteamientos curriculares encaminados a consolidar la equidad
de género.

Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro
Secundaria /Historia
cimiento y aprecio de la diversidad cultural y lingüística de México; además, se centran
en el desarrollo de competencias con el fin de que cada estudiante pueda desenvolverse
en una sociedad que le demanda nuevos desempeños para relacionarse en un marco
de pluralidad y democracia, y en un mundo global e interdependiente.
La Guía para maestras y maestros se constituye como un referenteque permite
apoyar su práctica en el aula, que motiva la esencia del ser docente por su creatividad
y búsqueda de alternativas situadas en el aprendizaje de sus estudiantes.
La SEP tiene la certeza de que los Programas de estudio 2011. Guía para el Maestro.
Educación Básica. Secundaria. Historia será de utilidad para orientar el trabajo en
el aula de las maestras y los maestros de México,quienes a partir del trabajo colaborativo,
el intercambio de experiencias docentes y el impacto en el logro educativo de
sus alumnos enriquecerán este documento y permitirá realizar un autodiagnóstico que
apoye y promueva las necesidades para la profesionalización docente.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Programas
de estudio 2011
Secundaria
Historia

11
Programas de estudio 2011 / Guíapara el Maestro
Secundaria / Historia
Introducción
L a Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) presenta áreas de oportunidad que es importante identificar y aprovechar, para dar sentido a los esfuerzos acumulados y encauzar positivamente el ánimo de cambio y de mejora continua con el que convergen en la educación las maestras y los maestros, las madres y los padres de familia, las y...