Licenciatura

MAX WEBER Y LA EDUCACIÓN

Para este autor el interés sociológico se resume en un esfuerzo por interpretar el sentido de la acción social.
Nos propone un método de investigación del sentido delactuar: conocer la acción por la forma como el sujeto la manifiesta e interpretarla aplicando procedimientos se llega a percibir la conexión de sentido entre la acción y su causa.
La burocracia tambiénfigura como una estructura permanente, devorando cada una de las esferas de la sociedad aun las más desarrolladas.
En el estado moderno la escuela funge como la institución encargada de ejercer elcontrol estatal sobre la educación, en el terreno de transmisión ordenada de conocimientos, de habilidades y de valores culturales. Esto es cuidar los intereses pedagógicos de la sociedad.
Cadaescuela persigue determinados objetivos, es decir imparte educación para formar profesionistas de igual forma organizar y realizar investigaciones en los campos de especialidades, organizándolos endiferentes áreas en donde cada una tiene su cuadro de autoridades, existe jerarquía.
Por otra parte en algunas instituciones se aplican ciertas evaluaciones para ingresar a las mismas tanto profesores,alumnos y personal administrativo etc. Como vemos en la escuela también existe burocracia.
Otro fenómeno es la democracia como menciona Weber se da en dos sentidos : el primero democratizacióneconómica que es libre acceso a escuelas , libre de restricciones o privilegios elitistas, esto con la recaudación de fondos destinados con este propósito.
El segundo es la democratización pedagógica que setraduce en derecho a la educación por encima de la diferencia de sexos, razas, religiones, etc.
La organización escolar institucional burocrática distribuye la calificación de manera material através de títulos, diplomas etc. En la sociedad contemporánea la educación se vuelve un peldaño para la competencia social.
El maestro como funcionario de la educación tiene una jerarquía dentro de...