Adolescentes En La Telesecundaria

ESPECIALIDAD: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

ASIGNATURA: EL TRABAJO DOCENTE EN LA TELESECUNDARIA OPCIONAL I.

“ LA TELESECUNDARIA”
TITULAR

Saltillo, Coah. A 06 de Octubre del 2012

1.- Antecedentes de la Telesecundaria
1.1 Inicios de la Telesecundaria
En los inicios de la escuela Telesecundaria se remontan a la década de los años 60, en este período hubo transformaciones sociales,políticas y culturales de México que dieron cuenta de las deficiencias de la población en materia educativa, y esto provocó que la Secretaría de Educación Pública desarrollara el proyecto de enseñanza secundaria por televisión iniciado en 1964 durante el sexenio de Gustavo Díaz Ordaz (1964-1970).
La creación de la secundaria por televisión, después Telesecundaria, fue abatir el rezago de la educaciónsecundaria en comunidades rurales, indígenas y semiurbanas, por medio de una señal de televisión. Eran zonas con menos de 2500 habitantes en donde, de acuerdo a su geografía y economía, no era posible el establecimiento de escuelas secundarias generales o técnicas.
En el plan de educación pública y de acuerdo a la reforma educativa, se consideró usar los medios masivos de comunicación para aprovecharlos alcances de la radio, el cine y la televisión y por primera vez transmitir clases.
En 1966, se experimentó y trabajó un proyecto de alfabetización y educación básica, mismo que dispuso las condiciones para que en 1968 se transmitiera, por un circuito abierto de televisión, el primer modelo de telesecundaria con validez oficial. Esta recepción abarco ocho estados de la República Mexicanacomo: Hidalgo, Estado de México, Morelos, Oaxaca, Puebla, Tlaxcala, Veracruz y el Distrito Federal. En los primeros años, el modelo educativo de la Telesecundaria consistió en un trabajo de tele aula, donde se recibía la transmisión de un tele maestro que presentaba la información al grupo, supervisado por un coordinador, quien intensificaba el aprendizaje de los alumnos.
1.2 Tres décadas de atencióneducativa al medio rural y suburbano.
En la década de los años 70, surge la etapa de la revaloración y reconstrucción para la educación de Telesecundaria. En 1973 se llevó a cabo la Reforma Educativa por lo que se modificó el plan de estudios de educación secundaria.
En esta década, la cobertura de secundaria era limitada, en el ciclo escolar 1970-1971 únicamente fueron atendidos 1102217alumnos de edades entre 13 a 15 años de edad. La educación básica se cubrió sólo con los seis grados de la educación primaria. La secundaria por televisión, atendió al 2.66% de la matrícula y ofreció el servicio en el medio rural, siempre y cuando la señal se pudiera captar.
La secundaria por televisión llevo a cabo el plan y programas de estudio de educación secundaria por áreas de conocimiento. Laplaneación didáctica y el diseño de clases estuvieron a cargo de los telemaestros quienes eran los responsables de las clases por televisión. El control escolar y la acreditación, quedaron bajo la responsabilidad de las áreas centrales de la Secretaría de Educación Pública en la ciudad de México.
En 1972, la Universidad de Stanford, realizó un estudio a petición de la Dirección General de EducaciónAudiovisual, en el cual se llevó a cabo una evaluación comparativa de la secundaria por televisión donde se analizaron algunos aspectos como el costo-beneficio, el rendimiento de alumnos y el comportamiento pedagógico de los maestros. También el aprovechamiento significativo de los alumnos de Telesecundaria en relación con los de enseñanza directa. Estos resultados motivaron a la SEP a continuarcon este servicio y ampliar su cobertura.
En la década de los años 80, en el ámbito educativo mexicano la tendencia fue la descentralización las primeras acciones. En Telesecundaria el servicio creció de manera significativa, pues en sólo 10 ciclos escolares pasó de 2.45% a 10.61%. En este tiempo se tuvo la visión de un servicio educativo que requería ser asistido sistemáticamente por los...