Licenciatura
Páginas: 4 (962 palabras)
Publicado: 11 de marzo de 2013
EL CONDUCTISMO
La teoría del conductismo por John B. Watson y Edward Thorndike (1874-1958),
Ley de Efecto:
La principal contribución de Thorndike a la psicología fue la formulación dela llamada Ley del Efecto, en la cual manifiesta que cuando una conexión entre un estimulo y respuesta es recompensado (retroalimentación positiva) la conexión se refuerza y cuando es castigado(retroalimentación negativa) la conexión se debilita. El tema central de esta ley son las recompensas y se interpretan así, las recompensas y las no recompensas, o los éxitos y los fracasos se proponen comomecanismos para la selección de la respuesta más adaptativa. Al revisar nuevamente esta ley cuando descubrió que la recompensa negativa (el castigo) no necesariamente debilita la unión y que en algunamedida parecía tener consecuencias de placer en lugar de motivar el comportamiento. A esto le agregó un complemento importante mediante la repetición, llamada Ley de Ejercicio.
En el desarrollo demi trabajo aplico mucho esta condición dando a los jóvenes una nota de participación que mejora su calificación cada vez que estos realizan actividades y desarrollan actitudes positivas en el trabajoConstructivismo de Vygotski
En su teoría expone que el ambiente de aprendizaje más optimo es aquel donde existe una interacción dinámica entre los instructores, los alumnos y las actividades queproveen oportunidades para los alumnos de crear su propia verdad, gracias a la
Este sentido también ofrece su enunciado “detrás de cada sujeto que aprende, hay un sujeto que piensa, para ayudar alniño, debemos acercarnos a su zona de desarrollo, partiendo de lo que el niño sabe”.
Esta teoría del constructivismo la puedo aportar a la hora de desarrollar las prácticas de laboratorio donde a losjóvenes solo se les da la instrucción de lo que se debe realizar y ellos mismos desarrollan y realizan la practica haciendo el manejo del material adecuadamente solo bajo supervisión generando un...
La teoría del conductismo por John B. Watson y Edward Thorndike (1874-1958),
Ley de Efecto:
La principal contribución de Thorndike a la psicología fue la formulación dela llamada Ley del Efecto, en la cual manifiesta que cuando una conexión entre un estimulo y respuesta es recompensado (retroalimentación positiva) la conexión se refuerza y cuando es castigado(retroalimentación negativa) la conexión se debilita. El tema central de esta ley son las recompensas y se interpretan así, las recompensas y las no recompensas, o los éxitos y los fracasos se proponen comomecanismos para la selección de la respuesta más adaptativa. Al revisar nuevamente esta ley cuando descubrió que la recompensa negativa (el castigo) no necesariamente debilita la unión y que en algunamedida parecía tener consecuencias de placer en lugar de motivar el comportamiento. A esto le agregó un complemento importante mediante la repetición, llamada Ley de Ejercicio.
En el desarrollo demi trabajo aplico mucho esta condición dando a los jóvenes una nota de participación que mejora su calificación cada vez que estos realizan actividades y desarrollan actitudes positivas en el trabajoConstructivismo de Vygotski
En su teoría expone que el ambiente de aprendizaje más optimo es aquel donde existe una interacción dinámica entre los instructores, los alumnos y las actividades queproveen oportunidades para los alumnos de crear su propia verdad, gracias a la
Este sentido también ofrece su enunciado “detrás de cada sujeto que aprende, hay un sujeto que piensa, para ayudar alniño, debemos acercarnos a su zona de desarrollo, partiendo de lo que el niño sabe”.
Esta teoría del constructivismo la puedo aportar a la hora de desarrollar las prácticas de laboratorio donde a losjóvenes solo se les da la instrucción de lo que se debe realizar y ellos mismos desarrollan y realizan la practica haciendo el manejo del material adecuadamente solo bajo supervisión generando un...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.