Tesis Matematica
Páginas: 4 (843 palabras)
Publicado: 2 de junio de 2012
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Contextualización del Problema
La educación se ha orientado hacia los cuidados más creativos, aptos para solucionar problemas educativo, haciendo portadoresútiles que permitan mejorar la toma de decisiones. Por ello, las tendencias educativas contemporáneas señalan como eje trasversal, el desarrollo del pensamiento, como base esencial para lograr lospropósitos generales educativos en este siglo.
Sin embargo, las últimas décadas, los avances en el conocimiento acerca de cómo aprenden las personas, han supuesto un salto cualitativo en el campoeducativo. En este sentido, la didáctica la ciencia ha ido pareja con la argumentación razonable sobre enseñanza y exige relacionar conocimientos relativos tanto en la educación como en disciplinascientíficas, de forma integrada y no por separado.
Por lo tanto, la nueva realidad, exige redimensionar el proceso educativo adaptándolo a las necesidades de los cambios, correspondiendo a losinstitutos de formación docente, a la revisión curricular para el planteamiento de nuevos planes de estudios tendientes a formar un docente crítico, reflexivo, que estimule y promueva esas mismas cualidadesen sus participantes y al mismo tiempo actúe como un auténtico facilitador de los aprendizajes.
A tal efecto, la educación se debe concebir como un proceso originado por el intercambio deexperiencias, que promueva el desarrollo integral de la personalidad; proporcionándole al ser humano formas de comprender y actuar acertadamente en una sociedad cambiante, plena de conflictos
Políticos,económicos, culturales educativos; la cual sumergen a la comunidad universal en una crisis tal, que no parece preverse una alternativa de solución en procura del bienestar social.
Con respecto, sonvarios los países de América Latina donde se han aplicado acciones para incorporar en su sistema educativo procesos innovadores a fin de obtener la eficiencia externa e interna en función de las...
EL PROBLEMA
Contextualización del Problema
La educación se ha orientado hacia los cuidados más creativos, aptos para solucionar problemas educativo, haciendo portadoresútiles que permitan mejorar la toma de decisiones. Por ello, las tendencias educativas contemporáneas señalan como eje trasversal, el desarrollo del pensamiento, como base esencial para lograr lospropósitos generales educativos en este siglo.
Sin embargo, las últimas décadas, los avances en el conocimiento acerca de cómo aprenden las personas, han supuesto un salto cualitativo en el campoeducativo. En este sentido, la didáctica la ciencia ha ido pareja con la argumentación razonable sobre enseñanza y exige relacionar conocimientos relativos tanto en la educación como en disciplinascientíficas, de forma integrada y no por separado.
Por lo tanto, la nueva realidad, exige redimensionar el proceso educativo adaptándolo a las necesidades de los cambios, correspondiendo a losinstitutos de formación docente, a la revisión curricular para el planteamiento de nuevos planes de estudios tendientes a formar un docente crítico, reflexivo, que estimule y promueva esas mismas cualidadesen sus participantes y al mismo tiempo actúe como un auténtico facilitador de los aprendizajes.
A tal efecto, la educación se debe concebir como un proceso originado por el intercambio deexperiencias, que promueva el desarrollo integral de la personalidad; proporcionándole al ser humano formas de comprender y actuar acertadamente en una sociedad cambiante, plena de conflictos
Políticos,económicos, culturales educativos; la cual sumergen a la comunidad universal en una crisis tal, que no parece preverse una alternativa de solución en procura del bienestar social.
Con respecto, sonvarios los países de América Latina donde se han aplicado acciones para incorporar en su sistema educativo procesos innovadores a fin de obtener la eficiencia externa e interna en función de las...
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