LICENCIDA

FUNDAMENTOS DE LA ORIENTACIÓN:
LEGAL

La orientación educativa tiene sus bases legales que sustentan los principios de ayuda en el desarrollo biopsicosocial y profesional del individuo,dichos principios están amparados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, en la Ley Orgánica de Educación y en la Ley para las Personas con Discapacidad.
• Constitución de laRepúblicaBolivariana de Venezuela: En los artículos 102 y 103 expresa que la educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria, siendo esta un instrumentode conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad donde se desarrollaran el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en unasociedad. Elestado garantizará la creación de instituciones y servicios suficientemente aptos para asegurar el acceso, permanencia y culminación en el sistema educativo.
• Ley Orgánica de Educación:expresa en sus artículos 5 y 6 que el estado docente se rige por los principios de integralidad, solidaridad, concurrencia y corresponsabilidad, en las instituciones educativas oficiales el estadogarantizará laidoneidad de los trabajadores y trabajadoras de la educación, infraestructura, la dotación y equipamiento, los planes, programas, proyectos, actividades y servicios que garanticen a todos laigualdad de condiciones y oportunidades. El estado a través de los órganos nacionales con competencia en la materia educativa ejercerá la rectoría en los servicios de orientación, salud integral,deporte, recreación,cultura y bienestar a los estudiantes
HISTÓRICA
La Orientación como práctica social y disciplina profesional ha intentado responder a las necesidades individuales y sociales en cada época, evolucionando desde sus orígenes y adaptándose a las constantes demandas del ser humano en su devenir. En este nuevo milenio la Orientación requiere una respuesta de su función estrechamente vinculada con laaplicación de recursos formativos para un ambiente de aprendizaje e investigación que establezca su pertinencia social con las exigencias sociales actuales y de desarrollo científico en el área.

Se presenta a la Orientación como una Práctica social que muestra una falta de especificidad en su ámbito de acción, pues históricamente ha tenido que responder a necesidades de índole muy diversa:necesidades del área personal, social, educativas y vocacionales, que deben ser atendidas tanto en el ámbito individual como grupal y que ameritan vincularse a necesidades de orden institucional y social.

FILOSOFICA
Siendo la Filosofía una ciencia racional por excelencia, que se pregunta el “qué” y “para qué” de las cosas, el carácter “teleológico” de la Educación nos muestra una intencionalidadsimilar. Así, cuando se establecen los fines de la educación, se pone de manifiesto la filosofía que orienta la vida dentro de un determinado entorno cultural, lo que representaría lo óptimo de la formación del hombre, los atributos que la sociedad desea encontrar en sus miembros, donde esos fines reflejan a la sociedad en general: su vida política, económica, artística, cultural, religiosa, etc.Nos dan a conocer las tradiciones, los valores y las costumbres, que en conjunto, define al hombre ideal que debe ser el producto de esos fines educativos. resulta pues muy válido la afirmación de Dewey quien sostiene que la Educación es la práctica de la filosofía, ya que todo hombre orienta su vida en función de una determinada posición filosófica, la cual le resulta lo suficientemente válido comopara proyectarla a otros bien sea de manera explícita o intencional o de manera implícita, ya que la misma forma parte de su estilo de vida.
Desde el punto de vista filosófico, todo ser humano tiene la obligación de estar claro en sus convicciones básicas, en el sentido de poseer las herramientas que le permitan analizar y organizar las premisas sobre las cuales se fundamenta su conducta...