Liderazgo situacional

Aún no se han podido identificar las causas concretas que determonan el éxito del liderazgo y la administracion, porque la las situaciones reales nunca son estáticas, por ende las ciencias de la conducta, se ocupan de probabilidades, por lo que no hay reglas en las ciencias de la conducta.
La sobrevivencia de las organizaciones depende de los cambios de conocimiento, de actitud, personales decomportamiento y de conducta grupales u organizacionales. Toda preocupación es resultado de un liderazgo y una administración ineficaces. Por ende, se corrigen cultivando el liderazgo y la administración ya que los lideres nacen y se hacen.
En el proceso de la administración si la motivación es baja, el desempeño de los empleados será tan malo como si su capacidad fuera pobre. Se acepta quehay almenos tres habilidades necesarias para el proceso de la administración: la técnica (aprovechar los conocimientos, se adquiere por experiencia, educación y capacitación), la habilidad humana (la capacidad y juicio para trabajar con y por medio de la gente) y la habilidad conceptual (entender las complejidades de toda organización y actuar en base a sus objetivos globales), las cuales sonfunciones relacionadas.
La habilidad más importante del ejecutivo es la de relacionarse con eficacia, es más vital que la inteligencia, la iniciativa, el conocimiento y las habilidades de trabajo. Conforme se avanza, los niveles inferiores a los superiores de la organización, tiende a ser menos necesarias la habilidad técnica, pero se precisa más la conceptual.
En el sistema social hay quedesempeñar cuatro papeles administrativos: producir(administrar a la gente con la que trabajan), implantar(programar, coordinar, controlar y diciplinar), innovar y la mas indispensable para un ejecutivo es integrar(estrategias individuales en una estrategia grupal)
Los administradores deben poseer destrezas para influir en la conducta de los demás: comprensión de la conducta ;¿ Que motiva a lagente? ¿Que produce los patrones conductuales que caracterizan a grupos e individuos?,predicción de la conducta; comprender porque alguien hizo tal cosa ayer permite suponer como es probable que se comporte mañana, dirección ,cambio(modificar), y control de la conducta (emplear de manera habilidosa influencias y estrategias y manejar a la gente con honestidad).La clave es obtener resultados paraalcanzar las metas de la organización.
El lider debe diagnosticar (conocer la situación en la que trata de influir) el grado de perparación es decir, que tan listo está el/los individuo(s) al mostrar capacidad (conocimientos, experiencias y habilidades) y dispocición (confianza, compromiso y motivación), ademas de adaptarse (modificar su comportamiento ) para elegir los estilos de liderazgo demayor probabilidad y comunicar (realacionarse con los demas de forma que entiendan y acepten con facilidad)los estilos de manera eficaz para influir en el comportamiento de los demás y poder desempeñar de la mejor manera cierta tarea, en base a los cuatro niveles de situación o preparación: R1-Incapaz e indispuesto(falta de compromiso y motivación) o inseguro (carece de confianza), R2-Incapaz perodispuesto (tiene motivación) o confiado, R3-Capaz pero indispuesto o inseguro y R4-Capaz y dispuesto o confiado.
Para determinar la preparación del individuo debemos preguntar u observar como se desempeña en alguna tarea, que tan bien piensa, grado de estimulación y para la dispocición se estima observando su conducta, nivel de interés, empeño, seguridad y confianza personal.
Para adaptar lasconductas el lider, comprende el comportamiento de tarea (decir deberes y responsabilidades) y el comportamiento de relación (escuchar, facilitar y respaldar) para elegir los estilos básicos de liderazgo: S1.Decir.-Tarea Alta- (el lider dirige y dice que,donde,cuando y como hacer) y Relalción Baja, S2.Convencer.-Tarea Alta (el lider dirige e incluye quién y porque,)y Relación Alta(convencer),...