Liderazgo

Páginas: 2 (306 palabras) Publicado: 21 de noviembre de 2013
Tipos de liderazgo

Estilo 9.1 o autocrático: Caracterizado por un alto interés por los resultados y una mínima preocupación por la gente. El directivo 9.1 resuelve los conflictos imponiendo suopinión o por medio de la represión, lo que origina descontentos no explícitos, pero que en corto tiempo se manifiestan en baja productividad y obstaculización. Un ejemplo, Margaret Thatcher, (exprimera ministra de Reino Unido, 1979-1990), por que ella tomaba decisiones en un grupo de personas sin tener que darle justificación a alguna persona.

Estilo 1.9 o paternalista: Por lo general, eldirigente con estilo 1.9 considera que proporciona toda clase de prestaciones y sistemas de incentivos al personal será suficiente para motivarlos e incrementar de manera continua la productividad. Estelíder tiene confianza por sus seguidores, toma la mayor parte de las decisiones entregando recompensas y castigos a la vez. Un grupo de niños pequeños, el más grande aprovecha de su poder dándoleórdenes a los niños pequeños con tal de ganarse algún premio de su “jefe”

Estilo 1.1 o burócrata: Al dirigente 1.1 no le interesa la gente ni los resultados y permite que los subordinados trabajen comoles convenga para eliminar problemas y evitar situaciones que causen controversia y desacuerdos. Las personas que tienen un negocio pequeño familiar que no tienen una planeación adecuada.

Estilo5.5 o demócrata: Es el “hombre de organización”, ya que es justo pero firme, hace concesiones a cambio de buenos resultados, acepta los arreglos de las prácticas culturales y busca mejoras, solucionalos conflictos mediante la negociación de un acuerdo intermedio. Nelson Mandela quien logró la democracia multirracial en Sudáfrica

Estilo 9.9 o transformador: Es la manera más adecuada para lograrmáxima productividad, se distingue por un alto grado de interés por los resultados, unido a gran interés por la gente. Mahatma Gandhi, conocido por su resistencia a la no violencia y defensor de la...
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