Liderazgo
Páginas: 5 (1099 palabras)
Publicado: 12 de febrero de 2013
ENSAYO:
LOS RETOS del docente ante una educación basada en competencias.
ALUMNA:
L.E.P. LOURDES PÉREZ PERALTA.
ASIGNATURA
Administración del proceso de enseñanza
Aprendizaje basado en competencias.
ASESOR:
m.e. Belén castillo castro.
23 de noviembre de 2011, Cunduacán Tabasco.
LOS RETOS DEL DOCENTE ANTE UNA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
En la actualidad lasociedad, se encuentra en un gran proceso de transformación, global e irreversible es necesario pensar que queremos hacer con respecto a ésta situación, nos volvemos participes o quedamos simplemente como espectadores. La nueva sociedad del conocimiento demanda un cambio en la cultura de formación. En las sociedades actuales hay una gran demanda de información gracias a las Nuevas Tecnologías dela Información y Comunicación sin embargo más allá de poseer conocimientos es primordial requerir producir el conocimiento. El acumular información realmente no es lo necesario en una sociedad globalizada, el individuo debe apropiarse de lo que necesite del basto universo de conocimiento que cada vez se va expandiendo más.
La educación es base fundamental para el desarrollo de las sociedadesdel conocimiento, en nuestro país ante la preocupación de la situación actual de los estudiantes de acuerdo a las estadísticas como la que indica que México se ubica en el lugar 48 de 129 países en el mundo medidos por la UNESCO en el Índice de Desarrollo de Educación por detrás de países como Cuba, Argentina, Chile y Trinidad y Tobago; entre muchas otras se han tenido que reformar los planes yprogramas de estudio de manera integral, articulando los tres niveles de la educación básica: preescolar, primaria y secundaria.
Sin embargo a pesar de que en los países se implementan reformas curriculares los maestros seguimos haciendo más de lo mismo. La pregunta en cuestión sería ¿porque los docentes no podemos modificar nuestras prácticas educativas? En el caso del nivel primaria se comenzóa trabajar con la reforma oficialmente en el año 2009, sin embargo desde años atrás ya se había comenzado con las capacitaciones para esta “nueva modalidad” que habría que reflexionar si realmente es nueva de acuerdo a los sustentos pedagógicos. Los diplomados, cursos básicos, cursos estatales y nacionales entre otros medios de formación continua, han tenido como tema central las competencias yla forma de trabajo necesaria para su desarrollo, la metodología por proyectos, transversalidad, y trabajo colaborativo por mencionar. Nos han hecho saber como no deben aprender los alumnos de que manera no desarrollan sus competencias y es la forma en que se continúa trabajando. Considero que esta situación se da en gran por parte por la actitud que se toma ante lo nuevo y el temor a que nofuncione, el docente se encuentra bajo un sistema que cada día exige y demanda más de lo que puede dar. El docente es el responsable de elevar la calidad de la educación ya que aún cuando se dice que ésta es tarea de todos la realidad es diferente ya que en la mayoría de las comunidades rurales nos encontramos con padres desinteresados en apoyar a sus hijos en las tareas escolares o actividades deformación, de acuerdo al programa Nacional de Lectura los niños deben leer en casa acompañado de un adulto veinte minutos diarios y comentar con ellos en relación al texto.
En mi caso trabajo desde hace más de un año en una comunidad rural de alto grado de marginación, la escuela es bidocente una servidora imparte los grados de 3ro,5to y 6to de esta manera para que el grupo quedara equilibrado dealumnos en relación al otro. En un ambiente multigrado es posible trabajar en conjunto de acuerdo a un tema común para todos los alumnos, sin embargo se tiene que emplear un espacio del día diferente para cada grado ya que de acuerdo a los planes y programas el grado de dificultad varía. Por lo tanto el tiempo no es suficiente para atenderlos como se debería, así también considero necesario...
LOS RETOS del docente ante una educación basada en competencias.
ALUMNA:
L.E.P. LOURDES PÉREZ PERALTA.
ASIGNATURA
Administración del proceso de enseñanza
Aprendizaje basado en competencias.
ASESOR:
m.e. Belén castillo castro.
23 de noviembre de 2011, Cunduacán Tabasco.
LOS RETOS DEL DOCENTE ANTE UNA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
En la actualidad lasociedad, se encuentra en un gran proceso de transformación, global e irreversible es necesario pensar que queremos hacer con respecto a ésta situación, nos volvemos participes o quedamos simplemente como espectadores. La nueva sociedad del conocimiento demanda un cambio en la cultura de formación. En las sociedades actuales hay una gran demanda de información gracias a las Nuevas Tecnologías dela Información y Comunicación sin embargo más allá de poseer conocimientos es primordial requerir producir el conocimiento. El acumular información realmente no es lo necesario en una sociedad globalizada, el individuo debe apropiarse de lo que necesite del basto universo de conocimiento que cada vez se va expandiendo más.
La educación es base fundamental para el desarrollo de las sociedadesdel conocimiento, en nuestro país ante la preocupación de la situación actual de los estudiantes de acuerdo a las estadísticas como la que indica que México se ubica en el lugar 48 de 129 países en el mundo medidos por la UNESCO en el Índice de Desarrollo de Educación por detrás de países como Cuba, Argentina, Chile y Trinidad y Tobago; entre muchas otras se han tenido que reformar los planes yprogramas de estudio de manera integral, articulando los tres niveles de la educación básica: preescolar, primaria y secundaria.
Sin embargo a pesar de que en los países se implementan reformas curriculares los maestros seguimos haciendo más de lo mismo. La pregunta en cuestión sería ¿porque los docentes no podemos modificar nuestras prácticas educativas? En el caso del nivel primaria se comenzóa trabajar con la reforma oficialmente en el año 2009, sin embargo desde años atrás ya se había comenzado con las capacitaciones para esta “nueva modalidad” que habría que reflexionar si realmente es nueva de acuerdo a los sustentos pedagógicos. Los diplomados, cursos básicos, cursos estatales y nacionales entre otros medios de formación continua, han tenido como tema central las competencias yla forma de trabajo necesaria para su desarrollo, la metodología por proyectos, transversalidad, y trabajo colaborativo por mencionar. Nos han hecho saber como no deben aprender los alumnos de que manera no desarrollan sus competencias y es la forma en que se continúa trabajando. Considero que esta situación se da en gran por parte por la actitud que se toma ante lo nuevo y el temor a que nofuncione, el docente se encuentra bajo un sistema que cada día exige y demanda más de lo que puede dar. El docente es el responsable de elevar la calidad de la educación ya que aún cuando se dice que ésta es tarea de todos la realidad es diferente ya que en la mayoría de las comunidades rurales nos encontramos con padres desinteresados en apoyar a sus hijos en las tareas escolares o actividades deformación, de acuerdo al programa Nacional de Lectura los niños deben leer en casa acompañado de un adulto veinte minutos diarios y comentar con ellos en relación al texto.
En mi caso trabajo desde hace más de un año en una comunidad rural de alto grado de marginación, la escuela es bidocente una servidora imparte los grados de 3ro,5to y 6to de esta manera para que el grupo quedara equilibrado dealumnos en relación al otro. En un ambiente multigrado es posible trabajar en conjunto de acuerdo a un tema común para todos los alumnos, sin embargo se tiene que emplear un espacio del día diferente para cada grado ya que de acuerdo a los planes y programas el grado de dificultad varía. Por lo tanto el tiempo no es suficiente para atenderlos como se debería, así también considero necesario...
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