Liderazgo

Taller de Liderazgo Emprendedor
Tetramestre: 6to
SEGUNDO PARCIAL
Periodo: MAYO – AGOSTO 2015
División: CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
Coordinador: LIC. HERNAN ARJONA

Nombre del alumno: Víctor Enrique González Marcos
Matrícula: 168941 Grupo: 6 ° B Turno: Matutino

Docente: Claudia Elizabeth Reyes Hernández

Fecha: 15 de juliode 2015


El segundo parcial tiene un valor del 30% dentro de la calificación global. Consiste en lo que sigue:


Valor total preguntas: 18 puntos (cada pregunta tiene su propio valor)

Ortografía: 2 puntos
2 puntos si no presenta errores ortográficos
1 puntos si presenta máximo tres errores ortográficos
0 puntos si presenta cuatro o más errores ortográficos.
Manual: 8 puntos
Participación: 2puntos

TOTAL: 20 PUNTOS
Puntos obtenidos
Preguntas

Ortografía

Manual

Participación

Total





EL LIDERAZGO EN LA VIDA REAL

Nota: Para la elaboración de este trabajo te puedes apoyar en el material visto en clase.

1.- Describe con tus propias palabras la problemática entre el gobierno y los maestros en los últimos meses. (CNTE).
(Mínimo media cuartilla y máximo una) (Valor: 2puntos)

Desde sus inicios la CNTE exige lo que ellos consideren sus derechos laborales, esto mediante marchas, plantones y paros laborales. La problemática actual de esta organización, se debe a que la nueve reforma educativa promueve algunas cosas en las que los maestros no están de acuerdo; principalmente debido a una evaluación que se les realizará. Los maestros están en desacuerdo, ya que al norealizar esta prueba correctamente, perderían su plaza. Es muy importante realizar este tipo de pruebas para poder comprobar el desempeño de los maestros. En esta nueva reforma menciona que, si alguno de los maestros reprueban el examen, habrá una sanción, que puede ser la de perder su plaza, para los profesores de nuevo ingreso, mientras tanto, a los que ya están si reprueban, entonces seránremovidos del lugar y serán colocados en otro puesto de servicio público. Los maestros deberían pensar que todo esto se está realizando para lograr mejorar la educación y en lugar de estar de marchas, deberían pensar en pasar las pruebas, para mantener el trabajo y ser parte del cambio educativo del país.



2.-Analiza la problemática y menciona quiénes son los principales actores en esta situación:(Valor 1 punto)
Los maestros, ya que son los “afectados” por parte de la reforma educativa.
Los alumnos, ya que las clases se suspenden debido a los paros laborales que realizan los maestros.
Los padres de familia, que están de acuerdo con lo que se menciona en la reforma, queriendo una mejor educación para sus hijos, y en desacuerdo con la actitud de los maestros al rechazar la nueva reforma yhaciendo paros, evitando la educación de sus hijos.


3.-Identifica y escribe por lo menos dos de los líderes de los diferentes grupos involucrados (Valor 1 punto)
Juan José Ortega, líder de la sección 18 de la CNTE, ya que es uno de los iniciantes en las protestas que se han estado realizando.


4.- Escribe cuáles crees tú que son las motivaciones principales de los siguientes grupos. Explica turespuesta. (Valor 6 puntos; 2 por cada inciso)

-Incluye a qué etapa o etapas de la teoría de Maslow pertenece cada una de las motivaciones y explica por qué.


a) Gobierno

Motivaciones: Una de ellas es la de tener dentro del país una mejor educación, que todas las personas tengan oportunidad de conseguir una plaza.
Etapa de Maslow: Estima; lo que busca el gobierno con esta reforma es la mejora dela educación, se busca que, el gobierno reciba un reconocimiento por el haber realizado la reforma para poder lograr una mejor educación.

b) Maestros

Motivaciones: No perder su trabajo y seguir haciendo algo que les gusta.
Etapa de Maslow: Seguridad: a los profesores les interesa tener un trabajo estable, en el que a pesar de las pruebas, puedan tener un trabajo seguro y no verse en la...