Limitaciones conductuales

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La memoria: “aprender para no olvidar” Notas: Boletín Electrónico de Investigación de la Asociación Oaxaqueña de Psicología Vol. 4. Número 1. 2008. pág. 107-112 http://www.conductitlan.net/54_la_memoria_aprender_para_no_olvidar.pdf

LA MEMORIA: “APRENDER PARA NO OLVIDAR” Marco Antonio Huaccho Cortéz . Universidad Nacional Federico Villarreal. Centro De Salud “Mariscal Castilla”, RIMAC. Perú.RESUMEN: Es preciso en Psicología, adoptar un lenguaje técnico, abandonar de algún modo ese lenguaje “ordinario - vernacular”, con que se trata a algunos constructos. Como se sabe, En nuestra disciplina se hace un gran uso de términos (mentalistas) inadecuados, siendo estos los factores disposicionales que permiten la bifurcación de posturas, existiendo así lo que Ribes (2004) menciona “unconglomerado de Psicologías, todas ellas distintas entre si, y que transitan por rutas independientes”. De ahí que este trabajo esta encaminado al esclarecimiento del concepto “memoria”, haciendo primero, de manera sucinta una breve revisión de las formulaciones que han cavilado en nuestros marcos teóricos dando a su vez una visión engañosa del fenómeno “memoria”. Terminando con una posición claramenteconductual frente a la variable en mención, con el intento de hacer relevante el declive de la definición de la memoria guiado por el mito del “Fantasma en La Maquina” y sobre todo demostrando como hasta los fenómenos “internos”, como los llaman los mentalistas, pueden ser sujetos a un riguroso análisis conductual usando a la observación como punto de partida. Palabras clave: memoria, fenómenosinternos, lenguaje técnico, mentalistas, psicologías. THE MEMORY: "TO LEARN NOT TO FORGET" Marco Antonio Huaccho Cortéz. Universidad Nacional Federico Villarreal. Centro De Salud “Mariscal Castilla”, RIMAC. Perú. ABSTRACT: It is precise in Psychology, to adopt a technical language, to leave of some way that ordinary language " ordinary – to vernacular”, whereupon treats to some. As it is known, In ourdiscipline a great use becomes of terms (the mind) inadequate, being these the dispositional factors that allow the bifurcation of positions, thus existing what Ribes (2004) mentions "a conglomerate of Psychologies, all of them different ones between if, and that journeys by independent routes". For that reason this work this directed to the elucidation of the concept "memory", doing first, of waysuccinct a brief revision of the formulations that have pondered in our theoretical marks giving as well to a deceptive vision of the phenomenon "memory". Finishing with a position clearly behavioral front to the variable in mention, with the attempt to make the declivity excellent of the definition of the memory guided by the myth of the "Ghost in the machinates" and mainly demonstrating likeuntil "the internal" phenomena, as they call the mentalist they can be subject to a rigorous behavioral analysis using to the observation like point to begin with. Keywords: memory, internal phenomena, mentalist, psychology.
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E-mail: mahc_99@hotmail.com // marcohc1986@hotmail.com 107

La memoria: “aprender para no olvidar” Notas: Boletín Electrónico de Investigación de la AsociaciónOaxaqueña de Psicología Vol. 4. Número 1. 2008. pág. 107-112 http://www.conductitlan.net/54_la_memoria_aprender_para_no_olvidar.pdf

Con respecto al fenómeno “Memoria” La Memoria, es un fenómeno psicológico antiquísimo que ha causado y causa un gran interés, desde la “anectoda de Semónidas”, hace aproximadamente unos 2500 años, hasta las conjeturas esclarecedoras y austeras de Kantor, Wittgensteiny los demás filósofos analíticos. En principio la “memoria”, era estudiada según dos grandes vías de aproximación. Siendo una vía la Psicológica, cuando es tratada a nivel del comportamiento global de un organismo vivo en cuanto a integridad de sus componentes biológicos. Y siendo Biológica, cuando se interviene para conocer las bases biológicas de la memoria (estructuras neuronales, tejido...
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