Lineamientos curriculares educación especial

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Lineamientos Curriculares Institucionales

AUTONOMIA
Capacidad de elección
Autoevaluación - Reflexión
Independencia

Comunicación AVD Básicos Funciones Trabajo
AVD Instrumentales Cognitivas Cooperativo

Comunicación
• Intención Comunicativa.
• Integración audio-visual.
• Expresión no verbal.• Expresión verbal.
• Comprensión verbal.
• Comprensión no verbal.
• Integración audio-visual.
• Deglución.

AVD Básicos
• Higiene personal.
• Vestido.
• Alimentación.

AVD Instrumentales
• Organización y manejo del tiempo.
• Uso social del Dinero.
• Conocimiento de medios de comunicación.
• Conocimiento de medios de transportes públicos.
• Manejo de medios sociales ysanitarios.

Funciones Cognitivas superiores
• Orientación témporo-espacial.
• Atención – memoria
• Reconocimiento Sensorio perceptivo
• Comprensión y lenguaje.
• Pensamiento reversible y cálculo.
• Resolución de problemas: planificar, detectar errores, reversibilidad de pensamiento.
• Acción motora intencionada/ motricidad fina, gruesa, coordinación vasomotora.

Trabajo Cooperativo(conocimiento social)
• Respeto mutuo ( esperar turnos, escuchar al otro)
• Responsabilidad.
• Sentimiento de pertenencia grupal
• Brindar ayuda, aliento y respaldo para un buen rendimiento colectivo.
• Establecer acuerdos.
• Compartir fijación de metas, normas y modos de funcionamiento 8 distribución de roles)
• Generar confianza mutua
• Autoevaluación individual y grupal.

Área Pedagógica -1° ciclo de E.P.

Prácticas del Lenguaje
Objetivos:
• Que los alumnos comprendan la naturaleza del sistema de escritura.
• Iniciarlos en la práctica del lenguaje, buscando, seleccionando, organizando y comunicando la información.
• Propiciar el diálogo para resolver diversas situaciones.

1° Sección
Contenidos:
• Adquirir nociones pre-verbales.
• Diferenciar dibujo de escritura yletra de número.
• Adquirir y desarrollar formas personales de escritura.
• Reconocer nombres propios y letras que la forman.
• Expresar necesidades, sentimientos y preferencias.
• Comprender consignas verbales de complejidad creciente.
• Comprender las ideas principales de un texto simple leído por un adulto.

2° Sección
Contenidos:
• Construir el aprendizaje de la lecto-escritura hasta lahipótesis silábica con correspondencia sonora.
• Leer palabras y comprender su significado.
• Organizar y comunicar una información.
• Escuchar y comprender textos leídos por un adulto y re-narrarlos.
• Iniciarse en el conocimiento de algunas reglas gramaticales: punto y aparte.

3° Sección
Contenidos:
• Desarrollar formas personales de escritura, acercándose a las convencionales.
•Reconocer el nombre propio, otros nombres significativos y las letras que lo conforman.
• Reflexionar sobre el lenguaje ortográfico: temporalidad, Mayúsculas, signos de puntuación.
• Escuchar comprensivamente textos breves y re-narrar con apoyatura gráfica.
• Leer imágenes sociales: señaletica, normas de seguridad, etc.
• Interpretar medios de comunicación.
• Comunicar ideas, necesidades ypreferencias con claridad.

Matemática
Objetivos:
• Que los alumnos comprendan la naturaleza del sistema numérico.
• Que desarrollen modos de aprender en relación con los números, las operaciones, las formas, las medidas.
• Posibilitar el desarrollo de las prácticas matemáticas en una constante de interés y desafío.

1° Sección
Contenidos:
• Organizarse en el espacio físico en relación conlos otros y con los objetos. Iniciación en el manejo del espacio gráfico.
• Adquirir las nociones de temporalidad, espacio y cuantificadores.
• Explorar y reconocer formas geométricas básicas.
• Adquirir las habilidades pre-numéricas: correspondencia, seriación y clasificación.
• Explorar contextos y funciones de los números desde su uso social.

2° Sección
Contenidos:
• Organizarse en...
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