Lineamientos del trabajo academico

LINEAMIENTOS PARA LA ORGANIZACIÓN
DEL TRABAJO ACADÉMICO DURANTE

SÉPTIMO Y OCTAVO SEMESTRES

Licenciatura en Educación Especial Plan de Estudios 2004

Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales

ÍNDICE
Presentación Introducción I. Trabajo Docente 1. Propósitos 2. Modalidades de trabajo docente 2.1. Modalidad 1. Trabajo docente, en losservicios escolarizados de educación especial con un grupo en el horario regular, bajo tutoría de un maestro de educación especial: Centro de Atención Múltiple (CAM) e instituciones educativas pertenecientes a Organizaciones de la Sociedad Civil 2.1.1. Tipos de actividades pedagógicas de la modalidad 1 2.1.2. El desarrollo de las actividades durante el ciclo escolar 2.2. Modalidad 2. Trabajo docente,en los servicios de apoyo a las escuelas de educación inicial y básica (preescolar, primaria y secundaria) en el horario regular, bajo tutoría de un maestro de educación especial: Centros de Atención Psicopedagógica de Educación Preescolar (CAPEP) y Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) 2.2.1. Tipos de actividades pedagógicas de la modalidad 2 2.2.2. El desarrollo de lasactividades durante el ciclo escolar 3. Evaluación del desempeño docente II. Taller de Análisis del Trabajo Docente y Diseño de Propuestas Didácticas 1. Propósitos y características 2. Organización del Taller de Análisis del Trabajo Docente y Diseño de Propuestas Didácticas 3. Evaluación de los aprendizajes adquiridos durante el Taller de Análisis del Trabajo Docente 4 5 9 10 10

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III. Organización y desarrollo de las actividades académicas de séptimo y octavo semestres 1. Actividades académicas y distribución del tiempo Cuadro 1. Propuesta de calendario de actividades Séptimo y octavo semestres Descripción del calendario de actividades Responsabilidades de los estudiantes, de los directivos de la 2. escuela normal, del asesor de lasactividades académicas de 7º y 8º semestres y del tutor 2.1. Responsabilidades de los estudiantes 2.2 Responsabilidades de los directivos de la escuela normal 2.3 Responsabilidades del asesor de las actividades académicas de 7º y 8º semestres 2.4 Responsabilidades del tutor IV. Servicio Social 1. Características del servicio social 2. Beca de apoyo a la práctica intensiva y al servicio social

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PRESENTACIÓN
Este documento contiene los lineamientos básicos para la organización del trabajo académico del Área Práctica Intensiva en Condiciones Reales de Trabajo, que corresponde a séptimo y octavo semestres de la Licenciatura en Educación Especial. El establecimiento de las condiciones propicias para el desarrollo de este trabajo, tanto en las escuelasnormales como en los servicios de educación especial1 donde los estudiantes desempeñarán el trabajo docente, requiere de la participación conjunta de las autoridades educativas estatales, el Responsable del Programa en la entidad,2 las autoridades de la escuela normal, los profesores de las escuelas normales y de los servicios de educación especial, así como de los estudiantes normalistas que cursanel último año de la carrera. En la elaboración de este documento se tomaron en cuenta las propuestas diseñadas en varias escuelas normales, los resultados del seguimiento a la aplicación del Plan de Estudios 2004, así como las opiniones de profesores y directivos de las instituciones formadoras de docentes y de los responsables del Programa en las entidades. La Dirección General de EducaciónSuperior para Profesionales de la Educación (DGESPE) emite estos Lineamientos con la finalidad de orientar las acciones que deberán emprenderse, establecer las responsabilidades de cada instancia y los mecanismos de organización y coordinación para el logro de los propósitos que señala el Plan de Estudios. Las disposiciones que contiene este documento son de aplicación obligatoria para todas las...